科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定增產(chǎn)和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的根本出路。推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，應(yīng)高度重視和發(fā)揮科研信息化的功能與作用。農(nóng)業(yè)科研信息化，就是以信息技術(shù)為支撐，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科研活動(dòng)和科研環(huán)境的信息化。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研信息化建設(shè)，有助于改善農(nóng)業(yè)科研人員的工作方法和手段，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供重要條件和保障。

　　提高農(nóng)業(yè)科研效率。農(nóng)業(yè)科研信息化以網(wǎng)絡(luò)傳輸為媒介，構(gòu)建信息交流平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)距離、大范圍信息傳輸和交流，加強(qiáng)中央科研機(jī)構(gòu)和地方科研機(jī)構(gòu)間的縱向聯(lián)系以及各地方科研機(jī)構(gòu)間的橫向聯(lián)系。這種新的研究方式可以極大地改變不同地區(qū)的科研機(jī)構(gòu)和人員間交流不足的局面，使跨學(xué)科、大規(guī)模的科研合作以及突破時(shí)間、空間、物理障礙的資源共享與協(xié)作成為可能。高等農(nóng)業(yè)院校人才濟(jì)濟(jì)、科研成果豐富，擁有較強(qiáng)的資源整合和集成能力，信息交流平臺(tái)建設(shè)可將農(nóng)業(yè)院校的這些優(yōu)勢(shì)嫁接到科研機(jī)構(gòu)，推進(jìn)科研機(jī)構(gòu)與農(nóng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的交流與合作，從而大大提高農(nóng)業(yè)科研效率。

　　提高農(nóng)業(yè)科研人員的專業(yè)素質(zhì)。我國(guó)農(nóng)業(yè)科研人才嚴(yán)重匱乏。發(fā)達(dá)國(guó)家每100人中就有一名農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員，我國(guó)的這一比率僅為1200∶1，并且缺乏管理水平高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的科研帶頭人。當(dāng)前，學(xué)科間相互交叉滲透，邊緣學(xué)科、新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，要求科研工作者掌握廣博的知識(shí)，善于打破時(shí)空和學(xué)科界限，促進(jìn)學(xué)科研究共同體的形成，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的協(xié)作。互聯(lián)網(wǎng)是強(qiáng)大的知識(shí)載體，能夠提供便捷的信息檢索與咨詢等服務(wù)。建立農(nóng)業(yè)科研信息化平臺(tái)，可以使農(nóng)業(yè)科研人員及時(shí)跟上知識(shí)更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)積累農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)；可以加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研人員之間的信息交流和科研合作，提高農(nóng)業(yè)科研人員的整體水平。

　　提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率。“十一五”期間，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率僅為42%，與發(fā)達(dá)國(guó)家近80%的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率相差甚遠(yuǎn)。農(nóng)業(yè)科研與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)，一個(gè)重要原因是農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)科技推廣組織間缺乏緊密的聯(lián)系，農(nóng)業(yè)科技推廣組織不能準(zhǔn)確、及時(shí)了解農(nóng)業(yè)科研的最新進(jìn)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求不能被及時(shí)傳達(dá)給科研人員，造成科研立項(xiàng)很難與市場(chǎng)實(shí)際需求掛鉤。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以將農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)與農(nóng)業(yè)科技推廣組織緊密聯(lián)系在一起，使管理人員和科研人員能夠進(jìn)行高效便捷的信息交流，方便科研人員及時(shí)了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求，有針對(duì)性地進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新；方便管理人員及時(shí)了解各種信息數(shù)據(jù)和科研情況，科學(xué)進(jìn)行決策管理，從而進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率。

　　提高農(nóng)業(yè)科技推廣率。農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者是農(nóng)業(yè)科技的接收方，他們對(duì)農(nóng)業(yè)科技的吸收和應(yīng)用能力直接影響農(nóng)業(yè)科技推廣率。我國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的受教育程度普遍偏低。提高農(nóng)業(yè)科技推廣率，必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的技能培訓(xùn)。應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將高校、科研機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)科技推廣組織各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合，面向農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者開展科學(xué)有效的教育培訓(xùn)和科技推廣�；�于這種科技推廣模式之上的農(nóng)業(yè)科技推廣體系具有資源共享、多方互動(dòng)的特點(diǎn)，而且輻射面廣、信息量大，更能適應(yīng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的現(xiàn)實(shí)需求。應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者提供個(gè)性化的知識(shí)和信息，提高他們的文化素質(zhì)和農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。

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