我國從1993年起開始實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重的制度。如今，考證已成為高校普遍存在的一種現(xiàn)象。齊亞飛的調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生為就業(yè)而考證的比例占78.16%，為發(fā)展興趣愛好考證的僅占9.14%。葉璐的隨機(jī)調(diào)查也表明，為就業(yè)而考證的大學(xué)生高達(dá)83.49%�？梢�，日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢是大學(xué)生考證的首要原因。1999年我國高校開始擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)激增，自2002年以來，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率總體呈不斷下降趨勢。目前，大學(xué)生就業(yè)形勢仍不容樂觀。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生可以報(bào)考的證書超過100種，分為通用型、職業(yè)資格和能力型三類。其中，英語、計(jì)算機(jī)等通用型證書，是大學(xué)生的“必考證”，甚至與學(xué)歷學(xué)位掛鉤；職業(yè)資格證書范圍較廣，種類最多，有些屬于政府強(qiáng)制性的上崗證書；能力型證書包括IELTS 成績證書、劍橋商務(wù)英語證書、ACCP 軟件工程師證書等。王芳香的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，100%的大學(xué)生參加了考證，其中考通用型證書的學(xué)生比例為100%，考職業(yè)資格證書的近90%，考能力型證書的比例是19%，考三種以上證書的學(xué)生比例達(dá)92％。

　　大學(xué)生追求“一張文憑，多種證書”，是主動(dòng)適應(yīng)市場需求和就業(yè)需要的行為，從篩選假設(shè)理論來看是一種理性選擇。篩選假設(shè)理論以不完全信息就業(yè)市場為基礎(chǔ)，在缺乏對求職者過去表現(xiàn)精確測定方法的情形下，招聘單位難以預(yù)測求職者未來的生產(chǎn)能力，或者觀察的成本高昂，因此傾向于借助教育這一“過濾器”為其提供關(guān)于求職者生產(chǎn)能力高低的信息。對于招聘單位來說，求職者接受教育的層次起著篩選和指示作用。文憑是教育信號的載體，招聘單位往往以學(xué)歷高低為標(biāo)準(zhǔn)聘用人才，并因此決定其薪酬。文憑之所以成為大學(xué)生求職場上傳遞自身能力的重要信號，是因?yàn)樯鐣?huì)默認(rèn)那些接受過更多教育的個(gè)體具有更高的天賦、堅(jiān)韌性、專注、事業(yè)心以及處理問題的能力等。

　　通過文憑信號，教育將具備不同生產(chǎn)效率的個(gè)人加以分類，并向招聘單位傳遞信號。教育是目前就業(yè)市場上最客觀、有效的信號機(jī)制，就業(yè)市場根據(jù)教育層次對求職者進(jìn)行篩選，用人單位根據(jù)文憑招聘人才并制定基本薪酬，這些做法無可厚非。

　　伴隨著高校擴(kuò)招、考研熱潮，持有高等教育文憑的個(gè)體越來越多。各類學(xué)校的畢業(yè)生都以同樣的文憑信號向用人單位傳遞信息，導(dǎo)致同樣一張�？�、本科或碩士文憑在就業(yè)市場上的區(qū)別不明顯，用人單位很難僅通過文憑分辨相同學(xué)歷畢業(yè)生的真實(shí)能力的高低，并進(jìn)行有效篩選，導(dǎo)致高等教育文憑在區(qū)分人才方面的信號作用減弱。于是，用人單位會(huì)選擇學(xué)校品牌作為補(bǔ)充信號，以減少因篩選錯(cuò)誤帶來的損失。

　　一旦文憑信號弱化，證書就能起到增加相同學(xué)歷應(yīng)聘者就業(yè)砝碼的作用，因此，各種認(rèn)證考試應(yīng)運(yùn)而生，其目的是提供一種文憑的補(bǔ)充甄別信號，解決文憑“貶值”帶來的信號弱化問題。因?yàn)�，在信息不完備的就業(yè)市場上，對某些具有同等學(xué)歷文憑的求職者，招聘單位認(rèn)為具有證書的應(yīng)聘者傳遞的是高勞動(dòng)生產(chǎn)率的信號。此外，招聘單位錄用員工的代價(jià)較高，需登廣告、篩選、面談并測試。盡管一些招聘單位已經(jīng)認(rèn)識到大學(xué)畢業(yè)生所持證書與其個(gè)人素質(zhì)并不總是成正比，但為了降低招聘和入職培訓(xùn)成本，大多數(shù)招聘單位還是愿意優(yōu)先選擇持證學(xué)生。所以，持有證書的學(xué)生在招聘市場上具有更大優(yōu)勢。

　　需要說明的是，在招聘市場上，高等教育文憑仍然是發(fā)送和區(qū)分人才信號的重要載體，只有在文憑信號區(qū)分效果弱化時(shí)，證書才會(huì)起到一定的補(bǔ)充作用�！翱甲C熱”某種程度上順應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)對人的實(shí)踐能力和職業(yè)技能的要求，有其必然性和合理性。因此，有理由相信，高�！翱甲C熱”這一頗具中國特色的現(xiàn)象或?qū)⒊掷m(xù)升溫。

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