學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)是學(xué)術(shù)人才發(fā)展體制機(jī)制的重要組成部分。2018年初，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），對(duì)于新時(shí)代我國(guó)人才評(píng)價(jià)工作提出了新要求，做出了新部署。深刻認(rèn)識(shí)推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評(píng)價(jià)的戰(zhàn)略意義，積極推進(jìn)和正確實(shí)施學(xué)術(shù)人才分類評(píng)價(jià)，對(duì)于繁榮發(fā)展中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等都具有重要意義。
認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)人才分類評(píng)價(jià)的意義
推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評(píng)價(jià)，是適應(yīng)學(xué)術(shù)人才多樣性的需要。學(xué)術(shù)人才的多樣性，決定了積極推進(jìn)和正確實(shí)施學(xué)術(shù)人才分類評(píng)價(jià)的重要性。學(xué)術(shù)人才的性格、特長(zhǎng)、愛好是多種多樣的。有的學(xué)者屬于沉靜型，有的學(xué)者屬于興奮型；有的學(xué)者偏重于理論研究，有的學(xué)者偏重于應(yīng)用研究；有的學(xué)者強(qiáng)于邏輯思維，有的學(xué)者擅長(zhǎng)形象思維；有的學(xué)者喜歡下筆千言，著作等身，有的學(xué)者則喜歡“十年磨一劍”，推出精品。這些案例生動(dòng)地說明，由于受到地域文化、家庭背景、教育背景、學(xué)術(shù)平臺(tái)等各種因素的影響，每一個(gè)學(xué)者從理論上說都是不同的個(gè)體，具有不同的性格、特長(zhǎng)和愛好。所以，不可能有一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠適用于所有的學(xué)者，特別是對(duì)于學(xué)術(shù)人才隊(duì)伍中的那些專才、“偏才”而言，情況尤其如此。
推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評(píng)價(jià)，是發(fā)揮學(xué)術(shù)人才積極性的需要。在這個(gè)時(shí)代，我們需要各個(gè)前沿領(lǐng)域的尖端學(xué)術(shù)人才，需要在眾多普通崗位上埋頭奉獻(xiàn)的一般性學(xué)術(shù)人才，也需要門類齊全、梯隊(duì)銜接、結(jié)構(gòu)合理的各類學(xué)術(shù)人才群策群力、盡職盡責(zé)。而要做到人盡其才，就要求我們必須尊重各類學(xué)術(shù)人才的特性，實(shí)施分類評(píng)價(jià)，這樣才能激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)術(shù)人才的發(fā)展，發(fā)揮各類學(xué)術(shù)人才的工作積極性和創(chuàng)造性，取得“眾人拾柴火焰高”的效果。
推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評(píng)價(jià)，是提高學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)工作精準(zhǔn)性的需要。作為一種“定標(biāo)準(zhǔn)、立規(guī)矩、樹導(dǎo)向”的工作，學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)已經(jīng)成為學(xué)術(shù)人才管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)工作又具有復(fù)雜性。特別是由于時(shí)間緊、工作量大、學(xué)術(shù)方向多樣、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)所需要的各類信息采集困難等，學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)工作又往往很難做好。推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評(píng)價(jià)，顯然有利于我們降低評(píng)價(jià)工作的難度，提高精準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)人才的可能性，進(jìn)而提高精準(zhǔn)配置學(xué)術(shù)人才的可能性。
推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評(píng)價(jià)，是提高學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)工作適配性的需要。學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)的不同目的，也是推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評(píng)價(jià)時(shí)所要考慮的重要問題之一。筆者認(rèn)為，對(duì)于學(xué)術(shù)人才分類評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該從評(píng)價(jià)系統(tǒng)的全要素、全過程視角來(lái)理解。比如，根據(jù)學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)目的的不同，我們可以將學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)分為“主要目標(biāo)在于日常管理的人才評(píng)價(jià)”和“主要目標(biāo)在于鑒定學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的人才評(píng)價(jià)”。在實(shí)踐中，屬于前者的主要有學(xué)者所在單位的年度考核，屬于后者的主要有職稱評(píng)審、學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)和重要學(xué)術(shù)崗位的聘任等。由于前者主要屬于相對(duì)評(píng)價(jià)的范疇，而后者主要屬于絕對(duì)評(píng)價(jià)的范疇，這也就決定了對(duì)前者的評(píng)價(jià)，可以更多地依靠文獻(xiàn)計(jì)量等定量方法，而對(duì)后者的評(píng)價(jià)，則應(yīng)更多地依靠同行評(píng)議來(lái)進(jìn)行。所以，正確區(qū)分不同類型的學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)的目的，對(duì)于選擇正確的評(píng)價(jià)方法，事實(shí)上具有基礎(chǔ)性的作用。目前，對(duì)于學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)的結(jié)果，在學(xué)術(shù)界常存在一些質(zhì)疑。實(shí)際上，管理者對(duì)評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)方法的適配性重視不夠、沒有根據(jù)評(píng)價(jià)目的的不同類型選擇正確的評(píng)價(jià)方法，也是導(dǎo)致這種情況的原因之一。如果既能根據(jù)行業(yè)類型和崗位類型的不同對(duì)學(xué)術(shù)人才進(jìn)行分類，又能對(duì)不同的學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)目的進(jìn)行準(zhǔn)確的分類，顯然會(huì)有利于評(píng)價(jià)者設(shè)置更加科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選擇更適配的評(píng)價(jià)方法，從而提高學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)工作的準(zhǔn)確度、可信度和滿意度。
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