高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”的積極探索 　　廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)黨委書記 隋廣軍 　　黨的十七屆六中全會(huì)明確提出，要“不斷解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，提高文化開放水平，推動(dòng)中華文化走向世界”。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”，是中華文化“走出去”戰(zhàn)略的重要組成部分。近幾年來(lái)，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)根據(jù)國(guó)家需要，利用得天獨(dú)厚的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以提升教育國(guó)際化水平為重要抓手，在為高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”發(fā)揮思想庫(kù)、智囊團(tuán)和人才庫(kù)作用方面作了認(rèn)真的研究和積極的探索。 　　一、深化國(guó)際學(xué)術(shù)交流合作，為“走出去”提供基礎(chǔ)條件 　　開展國(guó)際學(xué)術(shù)交流合作并推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”，是我國(guó)高校國(guó)際化發(fā)展的重要使命。我校近年來(lái)致力于逐步推進(jìn)學(xué)生國(guó)際化、教師國(guó)際化、研究國(guó)際化和管理國(guó)際化，國(guó)際學(xué)術(shù)交流合作不斷擴(kuò)大深化，為“走出去”奠定了基礎(chǔ)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，在發(fā)展方向上，加快“走出去”，拓展對(duì)外平等合作。目前，我校已在亞洲、歐洲、南美合作設(shè)立了3所孔子學(xué)院，并與秘魯高?；ピO(shè)“東亞研究中心”和“拉美研究中心”，初步建立了“走出去”的橋頭堡。第二，在發(fā)展重點(diǎn)上，大力拓展制度化的國(guó)際合作研究。今年9月，我校與澳大利亞紐卡斯特大學(xué)啟動(dòng)國(guó)際合作科研項(xiàng)目——“廣東省外國(guó)跨國(guó)公司和中國(guó)企業(yè)的子公司重組情況”。這些合作研究機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，運(yùn)用規(guī)范的國(guó)際學(xué)術(shù)語(yǔ)言和研究方法，對(duì)國(guó)際問題和中國(guó)問題展開研究，從而使研究本身從起步階段就具有國(guó)際視野，使研究成果具有國(guó)際水準(zhǔn)和國(guó)際影響力。第三，在發(fā)展層次上，堅(jiān)持?jǐn)U大校際合作的同時(shí)，不斷加強(qiáng)與多邊國(guó)際機(jī)構(gòu)和國(guó)際學(xué)術(shù)組織的聯(lián)系。 　　二、培養(yǎng)高端國(guó)際型人才，為“走出去”提供人才支持 　　高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”，關(guān)鍵在于培養(yǎng)高端國(guó)際型人才。我校著力培養(yǎng)理解多元文化、具有國(guó)際視野、熟悉國(guó)際慣例、有較強(qiáng)跨文化交際能力、有社會(huì)責(zé)任感的國(guó)際化精英人才和外語(yǔ)高級(jí)專門人才，為“走出去”提供了人才支持。我校是國(guó)內(nèi)少數(shù)建立起完整的翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)體系的高校，擁有一批造詣高深的翻譯名家，一支既有口筆譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又從事翻譯理論研究的高水平、專業(yè)化的翻譯團(tuán)隊(duì)。近年來(lái)，在廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展國(guó)際咨詢會(huì)、中國(guó)—東盟博覽會(huì)、北京奧運(yùn)會(huì)等重大涉外賽會(huì)和活動(dòng)中，我校的翻譯團(tuán)隊(duì)提供了高質(zhì)量的同聲傳譯等翻譯服務(wù)。我校MBA中心采用國(guó)際教材和全英文教學(xué)，培養(yǎng)具有全球視野和東方智慧的國(guó)際化管理人才。 　　三、打造國(guó)際問題研究智庫(kù)，為“走出去”提供咨政服務(wù) 　　高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”，離不開對(duì)國(guó)際問題的關(guān)注和研究，離不開對(duì)國(guó)際問題研究機(jī)構(gòu)的培育和支持。2009年11月，我校利用外語(yǔ)人才會(huì)聚和在國(guó)際經(jīng)貿(mào)、國(guó)際問題等領(lǐng)域的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，整合資源組建了廣東國(guó)際戰(zhàn)略研究院。兩年來(lái)，研究院密切跟蹤國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)與重大事件，組織國(guó)內(nèi)外專家進(jìn)行應(yīng)急課題研究，及時(shí)向政府呈交研究報(bào)告，提供咨詢服務(wù)，初步成為華南地區(qū)國(guó)際問題研究的高端智庫(kù)和咨詢服務(wù)基地。 　　四、建設(shè)打造高水平特色學(xué)科，為“走出去”提供持續(xù)動(dòng)力 　　高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“走出去”，就要打造具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的高水平學(xué)科。我校根據(jù)國(guó)家和廣東發(fā)展目標(biāo)，著力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，不斷深化學(xué)科發(fā)展的國(guó)際化內(nèi)涵，為“走出去”提供持續(xù)動(dòng)力。教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心，從“七五”時(shí)期就以研究回答“中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題”這一與“走出去”密切相關(guān)的重大問題為主攻方向，組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行長(zhǎng)期、持續(xù)研究，經(jīng)過20多年努力，產(chǎn)出了一系列在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生積極影響的成果，對(duì)學(xué)科發(fā)展起到了重大的促進(jìn)作用。人才培養(yǎng)質(zhì)量高低是衡量學(xué)科實(shí)力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。我校是廣東省教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目（國(guó)際化人才培養(yǎng)基地）高校，并且擁有教育部國(guó)際化商務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，深入推進(jìn)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的綜合改革，探索教學(xué)理念、培養(yǎng)模式和管理機(jī)制的創(chuàng)新，進(jìn)一步彰顯了國(guó)際化人才培養(yǎng)特色。 　　在新的起點(diǎn)上凝練特色 創(chuàng)新哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究 　　浙江師范大學(xué)校長(zhǎng) 吳鋒民 　　高校是繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的主力軍，負(fù)有承擔(dān)并促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的光榮使命。應(yīng)根據(jù)《教育部關(guān)于深入推進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，凝練學(xué)科特色，搭建學(xué)科平臺(tái)，開拓研究新領(lǐng)域，提升創(chuàng)新能力和研究質(zhì)量，強(qiáng)化研究成果轉(zhuǎn)化，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。 　　浙江師范大學(xué)將以《意見》的出臺(tái)為契機(jī)，立足浙江，面向全國(guó)，著眼未來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)科建設(shè)，努力提高科學(xué)研究水平與學(xué)科創(chuàng)新能力。 　　一是夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。充分發(fā)揮師范院校以人文學(xué)科見長(zhǎng)、人文底蘊(yùn)深厚和基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)力強(qiáng)及其與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育聯(lián)系密切的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化以省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為基礎(chǔ)的特色學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)科轉(zhuǎn)型和新興學(xué)科生長(zhǎng)，形成若干個(gè)在省內(nèi)乃至在全國(guó)有較大影響的優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。進(jìn)一步加強(qiáng)省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地和省高校人文社科重點(diǎn)研究基地建設(shè)，加強(qiáng)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，力爭(zhēng)在相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生具有重大影響的研究成果，構(gòu)建與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理學(xué)研究體系，為浙中城市群的崛起搭建交流合作平臺(tái)。 　　二是培育學(xué)科特色。堅(jiān)持有所為、有所不為，把有限的資源用在最需要的地方，組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，注重聯(lián)動(dòng)協(xié)進(jìn)，開展多學(xué)科協(xié)同合作，選準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究方向，凝練學(xué)科特色。以一級(jí)學(xué)科為基礎(chǔ)，兼顧二級(jí)學(xué)科，在二三級(jí)學(xué)科內(nèi)部及其間尋求與培育特色生長(zhǎng)點(diǎn)，形成新的特色學(xué)科。大力扶持綜合性、應(yīng)用型人文社科類學(xué)科建設(shè)，鼓勵(lì)跨學(xué)科交叉研究。與省僑辦合作，共建華人僑商研究院，以浙江籍華人僑商的創(chuàng)業(yè)為研究重點(diǎn)，積極開展華人僑商研究，形成獨(dú)特的研究體系。爭(zhēng)取國(guó)家相關(guān)部門的支持與合作，共建農(nóng)村研究中心，著重開展浙江農(nóng)村研究，以村域經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型為研究方向，在村落史、農(nóng)村土地、農(nóng)村村治、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)等方面形成國(guó)內(nèi)同行公認(rèn)的研究特色。 　　三是做強(qiáng)學(xué)科品牌。在教育研究領(lǐng)域，統(tǒng)籌研究資源和集中學(xué)術(shù)力量，以“研究生質(zhì)量提升計(jì)劃”、“科研質(zhì)量提升計(jì)劃”、“學(xué)科特色發(fā)展計(jì)劃”、“學(xué)術(shù)國(guó)際化計(jì)劃”等為支撐的“教育學(xué)科質(zhì)量提升工程”為抓手，以教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)建設(shè)為契機(jī)，著力建設(shè)好兩個(gè)省高校人文社科重點(diǎn)研究基地，即浙江省高等教育研究基地和浙江省教師教育研究基地，深入開展專題研究，努力提高教育研究在全國(guó)的學(xué)術(shù)地位和影響。在非洲研究領(lǐng)域，以中非商學(xué)院為基礎(chǔ)，加大教育援非力度，著力培育特色化亮點(diǎn)和差異化優(yōu)勢(shì)，在“中”、“非”二字上做文章，著力培養(yǎng)中國(guó)的“非洲通”和非洲的“中國(guó)通”人才。在兒童研究領(lǐng)域，以兒童文化研究院為依托，組織開展兒童腦科學(xué)、兒童文化理論、兒童教育、兒童藝術(shù)等基礎(chǔ)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)低幼繪本、兒童游戲、兒童動(dòng)畫和玩具等應(yīng)用研究與開發(fā)。 　　四是增強(qiáng)服務(wù)能力。充分發(fā)揮人才、知識(shí)、學(xué)術(shù)與智力密集優(yōu)勢(shì)，建設(shè)多學(xué)科組成的智囊團(tuán)和思想庫(kù)，建設(shè)開放型知識(shí)分享平臺(tái)，主動(dòng)與中央部委加強(qiáng)聯(lián)系、聯(lián)動(dòng)，為國(guó)家層面提供決策咨詢服務(wù)；加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與文化研究，增強(qiáng)對(duì)浙中都市圈崛起及其經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的輻射帶動(dòng)功能。發(fā)揮學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究隊(duì)伍的社會(huì)輻射作用，大力宣傳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的優(yōu)秀成果，努力讓哲學(xué)社會(huì)科學(xué)走向大眾。進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、教師教育、高等教育、職業(yè)教育等重點(diǎn)基地建設(shè)，開拓教育培訓(xùn)市場(chǎng)，促進(jìn)繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化教育科學(xué)的研究和實(shí)踐，為全省教育現(xiàn)代化提供智力支持。充分發(fā)揮教育援非品牌優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家對(duì)非外交戰(zhàn)略，主動(dòng)融入浙江主要留學(xué)目的省建設(shè)，主動(dòng)支持金華、義烏的對(duì)非經(jīng)貿(mào)往來(lái)和務(wù)實(shí)合作。