為了讓每個(gè)孩子上好學(xué)，農(nóng)村教師正在成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重 　?。玻埃保蹦辏乖拢比?，又一個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)的日子。西藏自治區(qū)阿里地區(qū)措勤縣初級(jí)中學(xué)的同學(xué)們迎來(lái)了一位“身份特殊”的老師——從北京師范大學(xué)文學(xué)院畢業(yè)的首屆免費(fèi)師范生珠曲。他放棄了在拉薩工作的機(jī)會(huì)，選擇回自己的家鄉(xiāng)工作。 　?。玻埃埃纺辏乖拢比?，珠曲和全國(guó)１萬(wàn)多名免費(fèi)師范生一起步入校園。４年后的今天，他們履行對(duì)國(guó)家和人民的承諾，帶著先進(jìn)的教育理念和滿腔的職業(yè)理想，奔赴全國(guó)上千所中小學(xué)校。 　　首屆免費(fèi)師范生中，有９０％以上的人選擇到中西部任教。他們的到來(lái)，將為渴望知識(shí)的廣袤山鄉(xiāng)，帶去不可估量的深刻變革。 　　眾所周知，我國(guó)１３億人口有超過(guò)半數(shù)生活在農(nóng)村，一半以上的學(xué)齡兒童也在農(nóng)村。要提高我國(guó)整體教育水平，必須加強(qiáng)農(nóng)村教育這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，必須擁有一支龐大的合格教師隊(duì)伍。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，受到經(jīng)濟(jì)落后和教育基礎(chǔ)薄弱的影響，農(nóng)村地區(qū)師資匱乏、許多課程難以開(kāi)齊的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。 　　為了推進(jìn)教育公平，為了讓每個(gè)孩子都能上好學(xué)，教育規(guī)劃綱要提出：積極推進(jìn)師范生免費(fèi)教育，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，完善代償機(jī)制，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)教師；對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實(shí)行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍；城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評(píng)聘高級(jí)職務(wù)（職稱）時(shí)，原則上要有一年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷…… 　　一項(xiàng)項(xiàng)雪中送炭的措施，讓農(nóng)村的學(xué)生和家長(zhǎng)看到了希望。一項(xiàng)項(xiàng)工程和計(jì)劃正以鍥而不舍的努力，改變著農(nóng)村教育的面貌。 　　——２０１０年，中央財(cái)政用于“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”的經(jīng)費(fèi)達(dá)３０.５億元，招聘中央特崗教師６０８９８人。２０１１年，“特崗計(jì)劃”招聘的5萬(wàn)多名中央特崗教師，秋季開(kāi)學(xué)已走上講臺(tái)。這項(xiàng)計(jì)劃自２００６年啟動(dòng)以來(lái)，已有３０萬(wàn)名高校畢業(yè)生響應(yīng)國(guó)家召喚，到最偏遠(yuǎn)的地區(qū)和中西部任教。 　　在全國(guó)１０００多個(gè)縣的近3萬(wàn)所學(xué)校，特崗教師用自己的青春和智慧，為鄉(xiāng)村的孩子打開(kāi)另一扇窗，也為國(guó)家的未來(lái)播灑新的希望。他們中有８７％的人３年服務(wù)期滿后選擇繼續(xù)留在農(nóng)村任教，他們?cè)谧鎳?guó)的最基層實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。 　　——２０１０年，“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施范圍由中西部２１個(gè)省份擴(kuò)大到全國(guó)３１個(gè)省份，參加推薦免試工作的高等學(xué)校由５８所增加至８６所，承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的高等學(xué)校由３０所增加至７３所，累計(jì)招收７０００人。 　　——２０１０年，城鎮(zhèn)教師支教規(guī)模超過(guò)５０００人次的有２２個(gè)省份，其中云南、廣西等４個(gè)省份超過(guò)１.５萬(wàn)人次。 　　——２０１０年，參加對(duì)口支援的高校共有１１２所。西藏地區(qū)所有高校和新疆地區(qū)的本科高校均實(shí)現(xiàn)了對(duì)口支援。 　　…… 　　有中央和各級(jí)政府精心部署，有廣大人民群眾熱情響應(yīng)，越來(lái)越多的學(xué)校成為鄉(xiāng)村建設(shè)的中心，越來(lái)越多的優(yōu)秀教師成為農(nóng)村教育發(fā)展的砥柱中流。 　　一年間，各地以教育規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，以教師素質(zhì)提升為重點(diǎn)，以政策制度建設(shè)為保障，確保讓廣大農(nóng)村教師留得住、干得好、受尊重。 　　——為了提升一線教師的教學(xué)水平，陜西、 廣西、海南、寧夏投入專項(xiàng)資金，對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行大規(guī)模全員培訓(xùn)。貴州實(shí)施 “省級(jí)教育教學(xué)名師培訓(xùn)計(jì)劃”、“萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”。江蘇組織專家講學(xué)團(tuán)赴全?。常磦€(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱縣開(kāi)展“送培到縣”，每年省級(jí)培訓(xùn)４萬(wàn)名農(nóng)村骨干教師。河北組織教師、校長(zhǎng)和教育行政管理人員等３支隊(duì)伍組成“培訓(xùn)大講堂”。福建投入３億元實(shí)施“農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃”，５年對(duì)全?。保等f(wàn)農(nóng)村教師免費(fèi)輪訓(xùn)一遍。 　　——為了創(chuàng)新農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，湖北５年內(nèi)擬選派２萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。江蘇對(duì)到蘇北農(nóng)村學(xué)校任教的全日制本科畢業(yè)生，補(bǔ)償學(xué)費(fèi)。福建對(duì)到農(nóng)村中小學(xué)任教的本科畢業(yè)生，按每人每年５０００元標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)４年返還學(xué)費(fèi)。湖南繼續(xù)實(shí)施初中起點(diǎn)本科層次農(nóng)村小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃，２０１１年計(jì)劃招收１５００人。江西繼續(xù)實(shí)施“定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師計(jì)劃”。河北、湖北等地在省屬師范類(lèi)高等學(xué)校進(jìn)行師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)，訂單式培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)校短缺學(xué)科師資。 　　——為了解決農(nóng)村教師的后顧之憂，福建以解決超編缺人問(wèn)題為重點(diǎn)，將農(nóng)村學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)提高到城市學(xué)校水平，實(shí)行師生比和班師比相結(jié)合的編制核定方式，并設(shè)立小規(guī)模學(xué)校教師編制最低保障數(shù)。江西對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)實(shí)行按班額配備編制，確保每個(gè)班有１.５名教師編制；福建建立中小學(xué)教師與公務(wù)員工資聯(lián)動(dòng)機(jī)制，設(shè)立農(nóng)村教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，表彰獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)期在農(nóng)村任教的優(yōu)秀教師。江西開(kāi)展“完善農(nóng)村教師特殊崗位津貼制度”試點(diǎn)。湖北、貴州、江西、廣西、新疆等８省區(qū)啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)。 　　——為了促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡配置，湖北啟動(dòng)實(shí)施“農(nóng)村學(xué)校啟明星計(jì)劃”，每年選派５００名城鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)任教３年；實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師跟崗學(xué)習(xí)制度，每年安排２００名農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)。陜西引導(dǎo)教師由城鎮(zhèn)向鄉(xiāng)村、由超編學(xué)校向缺編學(xué)校、由強(qiáng)校向薄弱學(xué)校合理流動(dòng)。江蘇每年投入４０００萬(wàn)元，在全省義務(wù)教育階段遴選千所優(yōu)質(zhì)學(xué)校、萬(wàn)名骨干教師，結(jié)對(duì)幫扶蘇北農(nóng)村千所薄弱學(xué)校。遼寧采取城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶、特級(jí)教師巡回講學(xué)等辦法，實(shí)現(xiàn)區(qū)域之間、校際之間的優(yōu)質(zhì)教師資源共享。上海充分發(fā)揮全市優(yōu)質(zhì)資源和對(duì)口幫扶作用，加強(qiáng)郊區(qū)縣教師培訓(xùn)項(xiàng)目的統(tǒng)籌安排、培訓(xùn)指導(dǎo)、政策和經(jīng)費(fèi)傾斜；福建建立縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師（校長(zhǎng)）校際交流制度，全面實(shí)施城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任（支）教服務(wù)期制度。 　　一系列卓有成效的教師補(bǔ)充機(jī)制，拓展了農(nóng)村教師的來(lái)源渠道；一系列富有針對(duì)性的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，正為廣大農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)注入生機(jī)活力。 　　千萬(wàn)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)與辛勤耕耘，使新中國(guó)在過(guò)去６０多年間創(chuàng)造了“窮國(guó)辦大教育”的世界奇跡，開(kāi)啟了向教育強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的新征程。 　　迎著民族復(fù)興的朝華，祖國(guó)已站在新的歷史起點(diǎn)。回首往昔，人民教師無(wú)限自豪。展望未來(lái)，人民教師任重道遠(yuǎn)。 　　在全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要描繪的壯闊藍(lán)圖上，廣大人民教師仍將不負(fù)祖國(guó)的重托，承載人民的期盼，弘文勵(lì)教，播種未來(lái)。 　?。ㄐ氯A社北京９月８日電　記者吳晶　劉奕湛）