作者：寧立偉，系湖南省當(dāng)代中國(guó)馬克思主義研究中心研究員、邵陽(yáng)學(xué)院黨委書(shū)記
【學(xué)思踐悟】
高校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是高校提升思政引領(lǐng)力、涵育時(shí)代新人和培養(yǎng)文明風(fēng)尚的沃土。高校校園文化是在高校這一特定環(huán)境中形成的精神氛圍、物質(zhì)環(huán)境、制度規(guī)范和行為方式的總和。只有堅(jiān)持從高校校園文化建設(shè)的構(gòu)成要素、共生主體、資源整合、力量協(xié)同、實(shí)際效果等方面探求規(guī)律、遵循規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律，我們才能在校園文化建設(shè)中明確思路，精準(zhǔn)定位，保持定力，久久為功，開(kāi)拓進(jìn)取，持續(xù)有效地推進(jìn)校園文化建設(shè)。
堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。高校是傳承文化、孕育思想、傳播理論、培養(yǎng)人才的重要陣地。推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)文化自覺(jué)，鞏固發(fā)展中華民族文化主體性，推進(jìn)高校校園文化建設(shè)，絕不能拋棄馬克思主義這個(gè)魂脈，絕不能拋棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)根脈。惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。校園文化建設(shè)只有固本培元、深耕細(xì)作、傳承創(chuàng)新，方能使校園文化之樹(shù)根深葉茂、四季常青。大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，必須堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，立足時(shí)代方位，堅(jiān)持從社會(huì)主義先進(jìn)文化中獲取中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，從革命文化中汲取砥礪奮進(jìn)的無(wú)窮力量，從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神滋養(yǎng)，從人類(lèi)文明交流互鑒中獲得有益啟示，形成熔鑄古今、匯通中西的文化成果，最大限度滿(mǎn)足高校內(nèi)涵式發(fā)展的需要，滿(mǎn)足廣大師生精神文化生活不斷增長(zhǎng)的需要，滿(mǎn)足高校增強(qiáng)文化傳播力影響力的需要?？傊瑘?jiān)持在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，實(shí)現(xiàn)傳承與創(chuàng)新的良性互動(dòng)，這是高校校園文化建設(shè)的一條鐵律。
堅(jiān)持育人與育才的統(tǒng)一?！吧w有非常之功，必待非常之人”。千秋偉業(yè)，人才為本。隨著中國(guó)式現(xiàn)代化的快速推進(jìn)，我國(guó)對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都要更加迫切?！安艦榈轮Y，德為才之帥”。人才培養(yǎng)的辯證法告訴我們，育人與育才必須相統(tǒng)一，而育人是本。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。高校要牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生正處于心智成熟期、思想活躍期、“三觀(guān)”定型期的特點(diǎn)與成長(zhǎng)成熟成才的需求，堅(jiān)持把立德放在人才培養(yǎng)的首位，將文化育人與立德樹(shù)人同步推進(jìn)、思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)、思政課程與課程思政同步推進(jìn)、課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐同步推進(jìn)，形成全員、全過(guò)程、全方位育人的新生態(tài)新格局，堅(jiān)決糾正“重知識(shí)教育、輕道德引領(lǐng)”“重書(shū)本教育、輕教學(xué)實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)與做法。高質(zhì)量推進(jìn)校園文化建設(shè)，應(yīng)積極探索高校育人的新途徑，構(gòu)建完善育人體系，堅(jiān)持課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人相互協(xié)同，不斷用真理的力量武裝人，用思想的力量引導(dǎo)人，用道德的力量激勵(lì)人，用知識(shí)的力量啟迪人，用人格的力量感化人，大力提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，促使當(dāng)代大學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國(guó)，以濃濃的家國(guó)情懷和過(guò)硬本領(lǐng)書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民的青春樂(lè)章。
堅(jiān)持共生與共享的統(tǒng)一。校園文化是師生共同體在校園交往中所形成的文化認(rèn)知、文化精神、文化價(jià)值、文化情感的群體性表達(dá)，是廣大師生員工共同的價(jià)值取向和精神追求的集中體現(xiàn)。因此，校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持全員共建、全員共享。高校是知識(shí)密集、人才聚集的地方，匯聚著傳播知識(shí)、培育人才的巨大能量，蘊(yùn)藏著文化傳承、文化創(chuàng)新的巨大潛力。在高校這一特殊的文化場(chǎng)域中，“上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者興”。學(xué)校是校園文化建設(shè)的主要推手，校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)本校校園文化建設(shè)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀(guān)指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)和督促檢查，形成齊抓共管的局面，確保校園文化建設(shè)的正確方向和有力推進(jìn)；教職員工是校園文化建設(shè)的主導(dǎo)，必須明確學(xué)校各個(gè)工作崗位教職員工的育人責(zé)任，積極指導(dǎo)、組織他們參與校園文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)；廣大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，是最有朝氣、最有夢(mèng)想的群體，應(yīng)以高品位的校園文化活動(dòng)為載體，以有益于身心健康、全面發(fā)展為目標(biāo)追求，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與校園文化活動(dòng)。全校上下在思想上共鳴、在志趣上共情、在能量上共振、在行動(dòng)上共建、在收獲上共享，才能使校園文化建設(shè)真正形成氣勢(shì)恢宏、余音繞梁的大合唱，形成強(qiáng)大的文化合力，為高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人提供深厚文化滋養(yǎng)與精神動(dòng)力。
堅(jiān)持軟環(huán)境與硬環(huán)境的統(tǒng)一。任何文化的形成和發(fā)展都離不開(kāi)特定的環(huán)境。不斷優(yōu)化育人環(huán)境，活躍學(xué)術(shù)氣氛，培育良好的校園文化生態(tài)，是高校校園文化建設(shè)面對(duì)的重大課題。高校文化氛圍包括文化環(huán)境與環(huán)境文化兩方面，兩者具有高度的一致性、契合性與互補(bǔ)性。校園文化環(huán)境是軟環(huán)境，包括學(xué)校的發(fā)展思路、辦學(xué)理念、治校水準(zhǔn)、精神風(fēng)貌、道德觀(guān)念、價(jià)值取向、教學(xué)水平、良好校風(fēng)、人際關(guān)系、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、校園風(fēng)紀(jì)等內(nèi)容；校園環(huán)境文化是硬環(huán)境，以物質(zhì)為依托，包括校園的建筑布局與風(fēng)格、文化基礎(chǔ)設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)館、生態(tài)建設(shè)和各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐基地等內(nèi)容。我們應(yīng)賦予校園文化環(huán)境以靈魂，賦予校園環(huán)境文化以生命。無(wú)論是校園的文化環(huán)境還是環(huán)境文化，都必須圍繞校園精神來(lái)構(gòu)建，聚焦辦學(xué)理念來(lái)推進(jìn)，緊盯真善美來(lái)打造，使校園文化建設(shè)靈起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、美起來(lái)、興起來(lái)。學(xué)校整體向上向善、風(fēng)清氣正、文明和諧、環(huán)境優(yōu)美，有助于大大增強(qiáng)廣大師生員工對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感和幸福感，使校園文化春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。
RM新时代APP官网