作者：袁濟(jì)喜，系國家社科基金項(xiàng)目“魏晉重大事件與文學(xué)思潮走向研究”負(fù)責(zé)人、中國人民大學(xué)教授。本文完整版收錄于《中國文化之美》，全國哲學(xué)社會科學(xué)工作辦公室編，中信出版集團(tuán)出版
中國美學(xué)與其他學(xué)術(shù)門類一樣，生發(fā)于這塊遠(yuǎn)古的中華大地之上，有著深厚的文化土壤。在中華文明中，國學(xué)是最引人注目的重要組成，從國學(xué)的視野去認(rèn)識與欣賞我們的審美文化，是一個重要途徑。
國學(xué)以先秦經(jīng)典及諸子百家學(xué)說為根基，涵蓋兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學(xué)等一套完整的文化、學(xué)術(shù)體系。若照《四庫全書》的分類，國學(xué)可分為經(jīng)、史、子、集四部。在與美學(xué)的關(guān)系上，經(jīng)部主要是闡釋儒家經(jīng)典，旨在涵養(yǎng)人生價值觀與道德觀；史部中包含對禮樂文明發(fā)展和變化的歷史闡述；子部有諸子百家對文藝與美學(xué)問題的看法；集部匯集了歷代的文藝作品與文藝評論。
浩如煙海的經(jīng)史子集，包含豐富的美學(xué)內(nèi)容。在中國古代，博雅是中國學(xué)術(shù)的器局，培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)豐富、品行端方的博雅君子是傳統(tǒng)國學(xué)的核心內(nèi)涵，也是國學(xué)的中心象征，而這種博雅風(fēng)格正是在美學(xué)精神中得以實(shí)現(xiàn)與確立。
中國美學(xué)的源起
從神話時代的女媧創(chuàng)造笙簧，試探地奏響第一個音符；到舊石器時代的人們來到逝者身旁，放上五彩斑斕的石珠貝鏈；再到莊重的祭祀儀式上，人們手執(zhí)美麗羽毛與大斧，翩翩起舞……這些美好傳說與科學(xué)考古相交織，宣告著中華文化核心的禮樂文明已經(jīng)形成，美的追求在中華大地上已然萌生。
在漫長的歷史進(jìn)程中，經(jīng)過傳說中的堯、舜、禹三代圣人之治，以及有著文獻(xiàn)與考古可以佐證的商周時期，中華民族進(jìn)入了文明時代，尤其是周代繼承與發(fā)揚(yáng)了夏、商二代的文明。孔子曾經(jīng)稱贊周代“郁郁乎文哉”,其中的“文”即指禮樂文明。
禮樂文明中包含豐富的審美文化因素，從日常生活到學(xué)校教育、朝堂祭祀，從言語之美到器物、典禮、喪葬等各個方面，無不融有審美的要素?！抖Y記·少儀》：“言語之美，穆穆皇皇；朝廷之美，濟(jì)濟(jì)翔翔；祭祀之美，齊齊皇皇；車馬之美，匪匪翼翼；鸞和之美，肅肅雍雍?！笨梢哉f，禮樂文明以美為直接顯現(xiàn)。
春秋戰(zhàn)國時期，以老子、孔子為代表的大思想家都有對審美文化的論述。諸子百家也對審美問題展開了激烈的爭辯。與此同時，對美學(xué)精神與人身自由的探討成為中心話題。儒家所提倡的美學(xué)，旨在協(xié)調(diào)人際關(guān)系，培養(yǎng)人格道德，通過詩書禮樂等六藝來教化子弟?？鬃犹岢隼锶蕿槊馈⒈M善盡美、思無邪等思想，孟子提出充實(shí)之謂美、知言養(yǎng)氣、知人論世等論述，荀子倡導(dǎo)原道、征圣、宗經(jīng)等主張，儒家思想家展現(xiàn)人性之美的光輝，營構(gòu)出中國美學(xué)追求人生境界與道德養(yǎng)成的價值體系。此后的宋明理學(xué)，吸收道家與玄學(xué)的思想因素，將心性之學(xué)與美學(xué)相聯(lián)通，將原始儒學(xué)注重社會人事與人倫道德的內(nèi)容，演變成以心性去體驗(yàn)天理的智慧。
天地人一體的大文化視野
按照古人的理解，學(xué)術(shù)乃天下之公器，與天道人生緊密相連。國學(xué)中的人文精神，就緣于這種古老的天人合一意識?！兑讉鳌氛f，“夫大人者，與天地合其德，與日月合其明”，天的作用是神妙而有序的，表現(xiàn)出一種至美至圣的德行，而理想人格的實(shí)現(xiàn)就是要與天地合德。在秦漢儒者心目中，天其實(shí)是人格化、有深厚德行的存在，他們在將天人格化的同時，實(shí)際上也將人格天道化了。天人合一就是建立在這種天人交融的審美境界之上。在泛道德化的天人交泰中，營造出傳統(tǒng)國學(xué)的一種審美化人格。
如此，中國的國學(xué)、美學(xué)就建立在天地人一體的大文化視野之上。中國古人將天地秩序作為禮樂產(chǎn)生的自然依據(jù)。圣人作《易》，仰則觀象于天，俯則取法于地，遠(yuǎn)取諸物，近取諸身，從中感悟到自然萬物與人類自身認(rèn)識世界的規(guī)律。這種仰觀俯察的視域，體現(xiàn)出農(nóng)業(yè)文明時代人們對自然界的認(rèn)識方式，同時也是審美觀察與創(chuàng)作的方式。
南朝劉勰在《文心雕龍·原道》開頭就提問：文學(xué)活動作為一種意義重大的事業(yè)，為什么能夠與天地并生，成為人類自我確證的精神意識？劉勰秉承了古老的《周易》學(xué)說，認(rèn)為大自然呈現(xiàn)玄黃色雜、方圓體分的形態(tài)，人們仰觀日月之明，俯察大地之美，從宇宙之道中獲取美的意識。既然天地都有美，人在天地之間，為萬物之靈，那么“心生而言立，言立而文明，自然之道也”。在東晉名士蘭亭雅集時，王羲之《蘭亭集序》也體現(xiàn)出這種與天地一體的審美意識：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也?！泵缹W(xué)家宗白華指出，中國古人的文藝創(chuàng)作，無論是詩歌還是繪畫，所取的視角大都是仰觀俯察，彰顯出取法天地之美的美學(xué)觀念。
中國特有的文字形態(tài)與書法之美，也貫穿著中國哲學(xué)與美學(xué)的精神脈絡(luò)。中國最早的文字是從周圍的自然環(huán)境中吸取資源并加以表達(dá)的，它將高度凝練的象形符號加以抽象化，從而使這些抽象化的藝術(shù)具有精神的張力與美學(xué)創(chuàng)造力。魯迅說過，最早的寫字就是畫畫。而漢字，是中國書法的造型基礎(chǔ)，它是以象形為本源的符號，其本身就帶有遒麗天成的特點(diǎn)。
中國人就是從觀物取象中，凝縮了天地萬物之狀，并將文字與繪畫貫通起來，而這種抽象的線條藝術(shù)一旦形成，隨即具有了高度的創(chuàng)造性與變形性。由于其中的精神意蘊(yùn)的貫通，詩賦與書畫藝術(shù)的審美精神一體化，形成了詩中有畫、畫中有詩，以及書畫相通的民族藝術(shù)特質(zhì)。這彰顯出中華美學(xué)與文藝的思想智慧，反映出我們民族心靈世界的張力，“籠天地于表內(nèi)，挫萬物于筆端”，“故思理為妙，神與物游”，成為中國美學(xué)與文藝創(chuàng)造的精神能動性的顯現(xiàn)。
美在天然
中國人既追求天地人合一的審美狀態(tài)，又尊重宇宙萬物的自然之美。
在審美問題上，老子與莊子都警惕于文明社會發(fā)展中人的異化問題。老子反對傷身害性、放縱嗜味的感官刺激之美，提出大音希聲、大象無形，以素樸自然為美。對于人類生存意義的反思，老子批評人類是為身外之物而活著，而不是為了自身的存在意義而生存，應(yīng)該純?nèi)翁烊?，尊重人的天性，向最本初天真的“嬰兒”“赤子”學(xué)習(xí)，這樣反而能夠成全每一個人的成長，成就一個充溢美的理想世界，即“無為無不為”。
儒家走的是另外一條追求自然之路。在孔孟看來，道是宇宙人生的目標(biāo)，是真善美的統(tǒng)一，也是人類的自然本質(zhì)。作為文明的主體，人類如果能夠達(dá)到道的境界，就可以回到自然的自我，成就理想的人格。而儒家認(rèn)為回到這種更高的自然境界必須依賴學(xué)習(xí)，國學(xué)的研習(xí)則是達(dá)到此種境界的最佳途徑。子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！痹诳鬃涌磥?，要達(dá)到完美君子的人生境界，首先要立志高遠(yuǎn)，其次要遵循道德，再次要心存仁義，最后尚須游憩于各項(xiàng)技藝之中?！八嚒本褪嵌Y、樂、射、御、書、數(shù)之“六藝”。重點(diǎn)是所謂“游”，不僅指學(xué)習(xí)“六藝”，而且指游刃有余，是在熟練掌握中獲得的一種自由而恬然的心境感受。由是觀之，儒、道兩家均追尋天然自由的藝術(shù)精神，可謂殊途同歸。
后來的道家代表人物莊子，將道法自然的學(xué)說做了進(jìn)一步深化。莊子以逍遙游作為人生目標(biāo)，老子的自然服從總體性的道，而莊子的自然卻以個體自由為旨?xì)w，因而莊子的學(xué)說成為獨(dú)立人格的士人的精神偶像，在魏晉六朝時期彰顯得尤為突出。此時期的玄學(xué)追求精神自由，嵇康提出“越名教而任自然”，反思已經(jīng)僵化、異化且專門壓抑人性的某些儒家學(xué)說，提出“六經(jīng)以抑引為主，人性以從欲為歡”；阮籍在《大人先生傳》中接著莊子逍遙游的余緒，幻想出一位因?yàn)楸宰匀?，而不受世間禮法乃至?xí)r間空間限制的“大人先生”，自由地遨游于宇宙之間。與浪漫幻想復(fù)歸自然懷抱的阮籍不同，陶淵明追求一種平凡現(xiàn)實(shí)世界中的自然之美。
此后，是否源于自然、質(zhì)性天然，都是衡量文學(xué)、書畫等藝術(shù)的重要審美標(biāo)準(zhǔn)。
美在心境
中國學(xué)術(shù)不僅注重外在形式之美，更在意精神心靈之美，這是博雅國學(xué)的精神性顯現(xiàn)。
儒家注重心性，孟子說人應(yīng)該有四種心：“惻隱之心”“羞惡之心”“恭敬之心”“是非之心”，分別與仁、義、禮、智一一對應(yīng)。我們所要做的就是擴(kuò)充這天生就有的四種心，具體途徑就是“存心”“養(yǎng)心”。而在道家看來，只有心靈才能超越有限肉體，與天地人合一，與宇宙自然攜行，做到莊子所說的“天地與我并生，萬物與我為一”“獨(dú)與天地精神往來”的美學(xué)境界。
禪宗在中國古代美學(xué)的精神價值重構(gòu)上具有重要作用。它依據(jù)印度佛教，將中國傳統(tǒng)哲學(xué)中的老莊思想、玄學(xué)思潮，以及魏晉南北朝的佛學(xué)精神進(jìn)行了重新解釋，適應(yīng)中國封建社會文化自隋唐之后向內(nèi)收斂的趨勢與士大夫的心態(tài)，在消解精神意蘊(yùn)的實(shí)在性和向心靈境界轉(zhuǎn)化方面做出了自己特有的建樹。從一定意義來說，禪宗是中國文化包容與吸納外來文化的成功典范。
從唐宋開始，士大夫面對嚴(yán)酷的人生與失落的精神世界，渴望在禪宗之中獲得心靈的寧靜與人生的超然。藝術(shù)作為抒情明志的器物，是人的非功利心境的轉(zhuǎn)化，它與禪宗倡舉的物我兩冥的心境不謀而合，于是士大夫開始用妙悟來說明對藝術(shù)的欣賞與學(xué)習(xí)。
中國六朝之后的士大夫往往儒、釋、道兼修，而禪宗學(xué)說直接融入審美活動與藝術(shù)語境中，與這種文化狀態(tài)是相關(guān)的。中國傳統(tǒng)詩畫中對空靈之境的追求，可以在禪境中得到表現(xiàn)，禪境的天地也正好在詩與畫中獲得展現(xiàn)，于是二者不謀而合地融會貫通、相得益彰。
人格之美
博雅國學(xué)落實(shí)于現(xiàn)實(shí)世界的一個重要層面，就是關(guān)于學(xué)術(shù)與人格養(yǎng)成的關(guān)系。國學(xué)與人類的任何文化一樣，都是以人為本，其終極目的都是為了人格的健康發(fā)展。這種對美好人格精神的追求是學(xué)術(shù)精神的底蘊(yùn)。
在孔子看來，學(xué)問、進(jìn)德與立身行事有著密切之關(guān)系。通過國學(xué)研究，可以獲得社會人事、天道變化的種種玄機(jī)，達(dá)到不惑之境界，所以孔子說:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！敝⑷?、勇三者的有機(jī)聯(lián)系，彰顯出博雅國學(xué)之中的君子人格玄奧。儒家認(rèn)為，君子人格是內(nèi)在修養(yǎng)與外在風(fēng)度儀態(tài)的統(tǒng)一，是內(nèi)美與外美的有機(jī)結(jié)合。
對君子人格的論述，是中國美學(xué)人格精神理論的重要體現(xiàn)。孟子“充實(shí)之謂美”，將人的美善本性擴(kuò)展充盈本身就是美的歷程。孟子還說“君子有三樂”，第二樂是“仰不愧于天，俯不怍于人”，俯仰自得，是自我修養(yǎng)達(dá)到君子人格時的喜悅。這種君子境界是充滿“浩然之氣”的堅(jiān)強(qiáng)偉大人格，是“富貴不能淫，貧賤不能移”的不屈氣節(jié)，也是“求則得之，舍則失之”的自覺終身追求。
君子還承擔(dān)著正禮、正樂的職責(zé)與義務(wù)，端正與引領(lǐng)整個社會的道德規(guī)范與審美標(biāo)準(zhǔn)。《禮記·樂記》指出，君子用鐘鼓之音表達(dá)自己的高尚志向，用琴瑟和鳴愉悅自己的心靈世界，一舉一動都類似禮樂儀式中樂舞的神圣莊嚴(yán)，這樣就能與天地合德。這樣的君子言談舉止都是美的，就像魏晉時的夏侯玄，被時人評價為見其人就如肅然走入國家祭祀宗廟一般，這是將禮樂文化中的美感移植到了個人品質(zhì)上的外在顯現(xiàn)。
當(dāng)然，君子之美的標(biāo)準(zhǔn)是在不斷變化的。嵇康就鑒于兩漢以來儒家人格趨于虛偽做作的現(xiàn)象，引入老莊任真自得的思想，他在《釋私論》中指出，君子應(yīng)該心中沒有既定的偏好，情感也沒有特殊的維系，自然能公斷是非，對待天子萬民盡忠守信，對于世界萬物則胸懷坦蕩。這種對君子的重新定義，既傳承儒家的忠信道德觀念，又引入老莊所倡導(dǎo)的自然之道，代表漢魏之際君子人格思想的重構(gòu)。嵇康雖龍章鳳姿，但平時不加修飾，過著半隱居的生活，對鴻撫琴，采花垂釣，詩意地棲居。他不與司馬氏政權(quán)合作，即使在被殺前的那一刻，還是從容不迫索琴而彈，以一曲《廣陵散》為美學(xué)化的君子人生畫上圓滿句號。
中國古代以儒學(xué)為主干的博雅國學(xué)，是鑄造中華民族精神美學(xué)的主要途徑，學(xué)術(shù)熔造美學(xué)，美學(xué)涵泳學(xué)術(shù)，呈現(xiàn)良好的互為關(guān)系。國學(xué)通過知識、價值觀與精神信仰的養(yǎng)成，培養(yǎng)“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”的人才。儒、道、釋三家的思想，塑造了一代代中國人，深深影響了中國人的審美觀念，也形塑了中國美學(xué)的精神底色。
傳統(tǒng)國學(xué)將人格精神與學(xué)術(shù)精神融為一體，追求人與天地之道的合一，探討人與宇宙精神的同一性，同時又具有濃烈的世俗形態(tài)，從而使學(xué)術(shù)精神與審美境界相交融，人的主體也在學(xué)術(shù)境界中獲得既有濃厚情結(jié)又不脫離塵世的性質(zhì)。這種學(xué)術(shù)形態(tài)與精神，歷經(jīng)歲月的磨洗，放射出熠熠光芒。中國美學(xué)在儒、道、禪思想的滋養(yǎng)下，形成了相對恒定的精神價值觀念與思想方法。在持續(xù)發(fā)展的過程中，中國美學(xué)呈現(xiàn)海納百川的氣勢與自信，不斷吸納外來文化因素，摒棄落后文化因素，壯大自身文化優(yōu)勢，歷經(jīng)艱難曲折而生生不息，形成包容開放的格局與魅力。它參古變法，望今制奇，可謂“日新之謂盛德”。
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