作者：李春根、阮艷平，分別系江西財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長、江西省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心副主任

【學(xué)思踐悟】

習(xí)近平總書記指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢?！边@是對(duì)教育、科技、人才一體化推進(jìn)的重大理論和實(shí)踐問題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，闡釋了三者的內(nèi)在邏輯，為新時(shí)代新征程加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國指明了奮斗方向、提供了行動(dòng)綱領(lǐng)。習(xí)近平總書記指出，“創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑”，“激發(fā)調(diào)動(dòng)全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力”。當(dāng)前，世界百年變局加速演進(jìn)，一方面，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革快速發(fā)展；另一方面，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流、保護(hù)主義上升。在這一時(shí)代背景下，國家、社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求愈發(fā)強(qiáng)烈。統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才工作，走出一條新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新路，是時(shí)代之需、發(fā)展之需。

深刻把握教育、科技、人才三者之間的內(nèi)在邏輯

全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才合為一個(gè)部分作出謀劃部署，對(duì)三者關(guān)系進(jìn)行了集中闡釋與科學(xué)定位。這充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)教育、科技、人才的高度重視，既強(qiáng)調(diào)教育、科技、人才的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，又指出三者之間具有不可割裂的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，必須加強(qiáng)循環(huán)互促、銜接互補(bǔ)、系統(tǒng)集成，共同塑造發(fā)展的新動(dòng)能新優(yōu)勢。

堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，為科技創(chuàng)新與人才發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，對(duì)增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨的二十大報(bào)告對(duì)教育事業(yè)發(fā)展作出重大戰(zhàn)略部署，為我國教育發(fā)展進(jìn)一步指明了奮進(jìn)方向，提供了根本遵循。教育培養(yǎng)人才，人才推動(dòng)科技，科技的進(jìn)步和人才的成長都需要通過教育提供基礎(chǔ)性、前沿性保障，離開了教育發(fā)展，科技進(jìn)步和人才成長便成為無本之木。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展才能突破關(guān)鍵核心技術(shù)難題，推進(jìn)我國科技自立自強(qiáng)，才能培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育優(yōu)先發(fā)展，就要堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量的教育體系。

堅(jiān)持科技自立自強(qiáng)，為教育事業(yè)和人才培養(yǎng)提供動(dòng)力源泉。黨的二十大報(bào)告提出，到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值“達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平”。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須走科技創(chuàng)新之路，切實(shí)提升自主創(chuàng)新能力、推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)核心競爭力。科技的進(jìn)步與創(chuàng)新一方面需要教育和人才的支撐，另一方面又推動(dòng)和反哺教育發(fā)展和人才成長，成為教育與人才發(fā)展的動(dòng)力之源和用武之地。科技進(jìn)步為教育提供了更多的創(chuàng)新手段、工具和內(nèi)容，并發(fā)揮著科研育人重要作用；科技為人才培養(yǎng)提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，支撐人才隊(duì)伍的成長與進(jìn)步。

堅(jiān)持人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，為教育發(fā)展和科技創(chuàng)新提供主體支撐。“人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”體現(xiàn)了人才在強(qiáng)國戰(zhàn)略中的地位，闡明了人才作為第一資源的重要作用。人才在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中具有十分重要的作用，戰(zhàn)略人才是支撐我國高水平科技自立自強(qiáng)的重要力量。人才在教育發(fā)展和科技發(fā)展中扮演主體性角色，從人才和教育的關(guān)系來看，教育在培養(yǎng)國家和社會(huì)發(fā)展所需人才的同時(shí)，也需要更多優(yōu)秀人才加入，推動(dòng)教育發(fā)展，建成世界一流的高質(zhì)量教育體系；從人才和科技的關(guān)系來看，任何科技創(chuàng)新活動(dòng)都必須由人來實(shí)現(xiàn)，人才水平?jīng)Q定著科技創(chuàng)新的高度，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的核心是人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)?？梢?，教育發(fā)展需要以人才為基礎(chǔ)，科技創(chuàng)新離不開人才的實(shí)踐。

教育、科技、人才一體發(fā)展為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供有力支撐

教育、科技、人才一體發(fā)展是培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵路徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程。在我國，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是深化高等教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。目前，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)主要依靠教育領(lǐng)域，與創(chuàng)新型國家對(duì)人才的要求相比，與國外高水平大學(xué)相比，我們所培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力亟待加強(qiáng)，培養(yǎng)的拔尖創(chuàng)新人才數(shù)量不足。踏上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。應(yīng)強(qiáng)化人才驅(qū)動(dòng)，錨定戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需，構(gòu)建高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。黨的二十大報(bào)告創(chuàng)造性地把教育、科技、人才一體部署，為新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)一步指明了路徑方向，這就要求我們在注重發(fā)揮教育作用的同時(shí)，加強(qiáng)科技與人才的賦能，實(shí)現(xiàn)多重力量、多維角度一體化協(xié)同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

打造高質(zhì)量教育體系。教育具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在宏觀架構(gòu)上，堅(jiān)持面向國家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，聚焦發(fā)展中面臨的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)問題，發(fā)展新興領(lǐng)域，謀劃新的增長點(diǎn)，努力構(gòu)建具有中國特色的高質(zhì)量教育體系，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供戰(zhàn)略性指引。在微觀設(shè)計(jì)上，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，開設(shè)市場調(diào)研、商業(yè)模式設(shè)計(jì)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；與企業(yè)、創(chuàng)業(yè)孵化器等合作，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技巧；組織各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，提供資金、資源和咨詢支持，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和競爭意識(shí)。

實(shí)現(xiàn)高水平科技創(chuàng)新。黨的二十大報(bào)告提出：“堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)?！睔v史證明，誰站在科技創(chuàng)新前沿和制高點(diǎn)，誰就走在現(xiàn)代化發(fā)展前列。科技創(chuàng)新與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)相互影響、相互促進(jìn)。一方面，高水平科技創(chuàng)新依賴人才驅(qū)動(dòng)，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才；另一方面，科技創(chuàng)新賦能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等各種創(chuàng)新工具和平臺(tái)，為創(chuàng)新研究和實(shí)踐提供必要技術(shù)手段?？萍即龠M(jìn)不同領(lǐng)域之間的知識(shí)交流和技術(shù)融合，激發(fā)出更多的創(chuàng)新思路和機(jī)會(huì)；虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)可以模擬真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓人才在虛擬場景中進(jìn)行實(shí)踐和演練，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。應(yīng)將學(xué)術(shù)前沿、國家關(guān)鍵領(lǐng)域技術(shù)以及企業(yè)行業(yè)研發(fā)的最新成果，作為課堂教學(xué)、教材和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題的重要內(nèi)容，開展有組織的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

建設(shè)高層次人才隊(duì)伍。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“發(fā)揮高校特別是‘雙一流’高?；A(chǔ)研究人才培養(yǎng)主力軍作用，加強(qiáng)國家急需高層次人才培養(yǎng)，源源不斷地造就規(guī)模宏大的基礎(chǔ)研究后備力量。”高層次人才通過榜樣示范、導(dǎo)師指導(dǎo)、資源支持、行業(yè)合作和市場導(dǎo)向等方面的貢獻(xiàn)，為學(xué)生提供寶貴的機(jī)會(huì)和支持，幫助學(xué)生成長為具備創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和行動(dòng)力的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。建設(shè)高層次人才隊(duì)伍應(yīng)堅(jiān)持引育留并舉，幫助優(yōu)秀人才落地生根、開花結(jié)果。通過薪資待遇、個(gè)人發(fā)展、項(xiàng)目平臺(tái)等方面優(yōu)勢，聚集一批戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才，推動(dòng)我國逐步建成世界重要人才中心，形成吸引、匯聚、用好全球人才的嶄新局面，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)厚植人才土壤。