作者為中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)
習(xí)近平總書記指出：“要按照立足中國(guó)、借鑒國(guó)外，挖掘歷史、把握當(dāng)代，關(guān)懷人類、面向未來(lái)的思路，著力構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系等方面充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。”習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)，從全面推進(jìn)依法治國(guó)、提高黨依法治國(guó)和依法執(zhí)政能力的高度，對(duì)法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)：“我們有我們的歷史文化，有我們的體制機(jī)制，有我們的國(guó)情，我們的國(guó)家治理有其他國(guó)家不可比擬的特殊性和復(fù)雜性，也有我們自己長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，在法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)上要有底氣、有自信?！边@為我們構(gòu)建具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的法學(xué)學(xué)科體系指明了方向。
法學(xué)學(xué)科作為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)法治人才、產(chǎn)出法學(xué)成果、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)。構(gòu)建具有中國(guó)特色的法學(xué)學(xué)科體系，需要把握新形勢(shì)新任務(wù)新要求，為堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化述學(xué)立論、資政育才，為加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家提供學(xué)理支撐、智力支持和人才保障。
創(chuàng)新發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論。習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)法治及其相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)性問(wèn)題的研究，對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深入分析、作出科學(xué)總結(jié)，提煉規(guī)律性認(rèn)識(shí)，為完善中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家提供理論支撐。”構(gòu)建具有中國(guó)特色的法學(xué)學(xué)科體系，必須在深入學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求的基礎(chǔ)上，提煉中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論的標(biāo)識(shí)性概念、重大命題、核心觀點(diǎn)，為發(fā)展立足中國(guó)國(guó)情、適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的法治理論體系作出學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。
回答法治中國(guó)建設(shè)的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。當(dāng)前，法治中國(guó)建設(shè)深入推進(jìn)，如何依靠法治更好回應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題，如何有效解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，是推動(dòng)法學(xué)學(xué)科體系發(fā)展的重要著眼點(diǎn)。構(gòu)建具有中國(guó)特色的法學(xué)學(xué)科體系，就要從研究和回答法治中國(guó)建設(shè)的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題出發(fā)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，借鑒國(guó)外法治有益成果，把研究成果轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的正確思路和有效辦法，為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供學(xué)理支撐。
培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才。站在為全面推進(jìn)依法治國(guó)提供人才保障的高度，大力培養(yǎng)信念堅(jiān)定、德法兼修、明法篤行的高素質(zhì)法治人才。加強(qiáng)法學(xué)學(xué)科之間以及法學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合發(fā)展，拓展法學(xué)學(xué)科知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)法治人才培養(yǎng)的多學(xué)科共同參與；打破理論教學(xué)和法治實(shí)踐之間的壁壘，將實(shí)務(wù)部門的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源引入高校，加強(qiáng)涉外法治人才培養(yǎng)；持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平法治思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法學(xué)教育全過(guò)程、各方面。
優(yōu)化完善法學(xué)學(xué)科體系。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓展法學(xué)一級(jí)學(xué)科，擴(kuò)充法學(xué)知識(shí)容量。優(yōu)化法學(xué)二級(jí)學(xué)科，使法學(xué)二級(jí)學(xué)科既包括傳統(tǒng)學(xué)科和冷門學(xué)科，也涵蓋前沿學(xué)科和新興學(xué)科；既包括理論法學(xué)和應(yīng)用法學(xué)，也涉及國(guó)內(nèi)法學(xué)和國(guó)際法學(xué)。促進(jìn)法學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科研究交叉融合，推動(dòng)國(guó)家安全法學(xué)、黨內(nèi)法規(guī)學(xué)、數(shù)據(jù)法學(xué)、人工智能法學(xué)、監(jiān)察法學(xué)、應(yīng)急法學(xué)、司法鑒定學(xué)等交叉研究蓬勃發(fā)展，使法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，更好服務(wù)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
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