作者單位：中國傳媒大學；中國社會科學院新聞與傳播研究所
為了平衡信息技術(shù)與新聞傳播關(guān)系，勢必需要進一步推進技術(shù)創(chuàng)新、新聞傳播實踐與研究創(chuàng)新兩者的融合，而高校無疑成為最佳孵化中心。隨著中國新聞業(yè)媒體融合的深入推進，高校融媒體實驗室紛紛引入多種業(yè)界領先技術(shù)，共同推動媒體融合技術(shù)與應用發(fā)展。
當前，中國處于近代以來最好的發(fā)展時期，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩，增添了發(fā)展的不確定性。這種不確定性給新聞傳播實踐與研究帶來了機遇和挑戰(zhàn)。
新聞傳播實踐與研究的機遇
信息傳播技術(shù)之“變”推動數(shù)字化進程加快。2020年是我國全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)的第26年。當前，媒體融合成為主流，各種不同的媒介借助于計算機技術(shù)，在數(shù)字化信息平臺上實現(xiàn)全面融合；進入21世紀以來，人工智能、大數(shù)據(jù)、量子信息、生物技術(shù)等新一輪科學技術(shù)革命迅速興起，催生大量新產(chǎn)業(yè)和新模式，媒介在信息技術(shù)的更新?lián)Q代下推動新媒體向智媒體升級。同時，在5G浪潮推進下，全球迎來萬物皆終端、萬物皆媒介的時代。5G技術(shù)的革新不僅打破了傳統(tǒng)媒介的時空界限，也給個人和社會帶來了深刻的影響，各行各業(yè)的數(shù)字化進程不斷加快。尤其是在新冠肺炎疫情期間，人們的生活方式由線下向線上集中，大部分網(wǎng)絡應用的用戶規(guī)模呈現(xiàn)較大幅度增長。在此背景下，這些與新聞信息傳播有關(guān)的實踐與研究被賦予了新的生機與活力。
全媒體時代，媒體融合是大勢所趨。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央作出推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的戰(zhàn)略部署。傳統(tǒng)主流媒體的轉(zhuǎn)型和縣級融媒體的建立，拓展了媒體融合的廣度和深度，推動全媒體借助新媒體和智能媒體平臺將主流聲音傳播給更多用戶，凸顯出在新媒體環(huán)境下主流媒體“勇于發(fā)聲、敢于亮劍”的使命和職責。媒體融合在不同地區(qū)、不同媒體都有不同的實踐方式，這也給傳媒轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新提供了機會。
時代變化倒逼新聞傳播教育改革。為了順應時代變化，新聞傳播學人才的培養(yǎng)體系、學術(shù)體系面臨調(diào)整和重構(gòu)。國內(nèi)高校紛紛設立與網(wǎng)絡新媒體相關(guān)的專業(yè)，大數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化乃至VR新聞、編程等課程已經(jīng)出現(xiàn)在部分高校的專業(yè)培養(yǎng)方案中；許多學者、教師紛紛投身于新媒體研究，新媒體研究中層出不窮的各種新問題、新方法、新難題等，也給研究者提供了研究創(chuàng)新的舞臺。
新聞傳播實踐與研究的挑戰(zhàn)
首先是忽視新聞專業(yè)基礎，盲目崇拜技術(shù)。在由技術(shù)革新主導的大變局環(huán)境下，部分新聞從業(yè)者在新聞傳播實踐與研究過程中，一味追求技術(shù)設備“高、精、尖”，過度強調(diào)新聞傳播類專業(yè)與工科技術(shù)型專業(yè)的相似性，片面地認為只有通過尖端技術(shù)才能打造“爆款”新聞，才能實現(xiàn)專業(yè)領域的突破。他們忽視了對新聞采訪、寫作、編輯、評論四項最基礎業(yè)務的訓練和打磨，忽視了對新聞傳播學作為人文學科的認識，在社會關(guān)懷和內(nèi)涵素養(yǎng)的提升方面有所欠缺，難免陷入本末倒置的專業(yè)誤區(qū)。新聞從業(yè)者不僅應該熟練掌握專業(yè)技術(shù)，而且還應是一個有思想、有情感、有意志的社會人，而非工具人。先進技術(shù)的加持確實能夠讓新聞傳播實踐和研究增光添彩，但一定是基于其本身具有實踐價值與研究價值。
其次是缺乏批判意識，盲目追求新聞時效性。在“人人都有麥克風”的時代，許多專業(yè)新聞從業(yè)者由于沒有堅守新聞核心價值，缺乏對網(wǎng)絡輿論的辨別能力，盲目追求時效性，以熱點、爆點吸睛，卻忽視了新聞專業(yè)的核心要義——客觀性和中立性，導致反轉(zhuǎn)新聞越來越頻繁。另外，無論是文字、圖片或是視頻，碎片化已成為當前不可逆轉(zhuǎn)的媒介特征。從短消息到短視頻，人們的閱讀、交流、思維習慣不斷趨于碎片化，雖然碎片化的信息快捷高效，但無形中大大削弱了人們思考問題的完整性、系統(tǒng)性，降低了對于信息的批判意識。新聞傳播實踐與研究需要透過事件表象對本質(zhì)進行剖析，對事物趨勢進行解讀和預判，這就要求新聞從業(yè)者具備敏銳的洞察意識和嚴謹?shù)呐幸庾R，由表及里，見微知著。
新聞傳播實踐與研究發(fā)展展望
針對目前新聞傳播實踐與研究的發(fā)展現(xiàn)狀，未來應積極強化專業(yè)基礎，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新新聞傳播實踐與研究的發(fā)展路徑。
夯實新聞從業(yè)者的專業(yè)基礎。無論時代與環(huán)境如何變化，新聞傳播實踐與研究都離不開專業(yè)性。新聞專業(yè)性強調(diào)新聞從業(yè)者或新聞媒體能夠具備獨立地收集、整理、傳播信息的功能和責任，在網(wǎng)絡化語境下，新聞專業(yè)性所強調(diào)的客觀性、中立性以及新聞道德倫理規(guī)范體系仍是新聞從業(yè)者需堅守的核心價值。此外，專業(yè)性還體現(xiàn)在新聞采訪、寫作、編輯、評論、傳播等業(yè)務能力，這是新聞得以呈現(xiàn)的技術(shù)基礎。當然，新技術(shù)給傳媒業(yè)帶來的機遇也不應忽視。在媒體融合的趨勢下，新聞專業(yè)技能僅停留于采、寫、編、評是遠遠不夠的，還應重視傳媒技術(shù)、新媒體內(nèi)容生產(chǎn)與運營、新營銷模式等能力的培養(yǎng)，以適應新聞傳播實踐與研究的環(huán)境變化。新聞傳播的實踐與研究不僅基于新聞傳播學的理論體系，更涵蓋了社會學、政治學、心理學等跨學科的知識領域。而且隨著信息傳播技術(shù)的廣泛應用，新聞傳播實踐與研究的交叉性、包容性、多元性尤其凸顯。因此，新聞從業(yè)者在夯實新聞專業(yè)素養(yǎng)、提高新聞專業(yè)能力水平基礎上，還應當注重博雅教育，儲備廣泛的人文社科知識，博覽群書，做到融會貫通。
充分發(fā)揮社會監(jiān)測者功能。監(jiān)測社會環(huán)境是新聞傳播的重要功能。它要求新聞從業(yè)者在具備新聞傳播專業(yè)精神的基礎上，提升批判思維和理性判斷能力，發(fā)揮社會瞭望者的作用。批判性思維、社會調(diào)查的方法和能力等，是新聞從業(yè)者準確、深刻、全面地反映社會的方法論基礎。面對變化多端的社會萬象，新聞傳播實踐與研究不能僅僅展現(xiàn)其合理性一面，還應該以批判的眼光審視其不合理性，作出多元化的解讀，以補充各自思考角度的漏洞。
深度融合技術(shù)創(chuàng)新和新聞傳播實踐與研究創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新為新聞傳播實踐與研究帶來新機遇的同時，吸引了大量新聞從業(yè)者的推崇和追捧。由于信息技術(shù)的更新迭代速度遠高于新聞傳播實踐與研究的創(chuàng)新速度，容易陷入“技術(shù)為王”“渠道為王”的誤區(qū)。為了平衡信息技術(shù)與新聞傳播關(guān)系，勢必需要進一步推進技術(shù)創(chuàng)新、新聞傳播實踐與研究創(chuàng)新兩者的融合，而高校無疑成為最佳孵化中心。隨著中國新聞業(yè)媒體融合的深入推進，高校融媒體實驗室紛紛引入多種業(yè)界領先技術(shù)，共同推動媒體融合技術(shù)與應用發(fā)展。通過技術(shù)創(chuàng)新、新聞傳播實踐與研究創(chuàng)新的融合，新技術(shù)推動新聞傳播實踐與研究進步；而從新聞傳播新興實踐與研究中發(fā)現(xiàn)問題，有助于促進技術(shù)創(chuàng)新，形成良性互促循環(huán)的局面。
近年來，在媒體融合的推動下，新聞傳播實踐與研究抓住技術(shù)改變傳播、技術(shù)改變社會的關(guān)鍵節(jié)點，衍生出許多誕生于數(shù)字化背景下的新聞傳播新興實踐與研究，涉及通信、計算機、數(shù)據(jù)分析等龐大而復雜領域的知識理論。這進一步加快了信息技術(shù)、新聞傳播實踐與研究的創(chuàng)新融合。技術(shù)的不斷發(fā)展將會持續(xù)賦能新聞傳播實踐與研究，大大豐富和拓寬新聞傳播理論研究體系和新聞實踐活動種類。
如今，面對百年未有之大變局，我們有必要加快融合技術(shù)創(chuàng)新和新聞傳播實踐與研究創(chuàng)新，厘清新聞傳播實踐與研究未來發(fā)展路徑，不斷提升新聞傳播實踐與研究水平。
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