自2004年以來,經(jīng)過15年的發(fā)展,孔子學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大,教育質(zhì)量持續(xù)提升,文化交流日益活躍,管理機(jī)制逐步完善,服務(wù)能力不斷增強(qiáng),在滿足各國(guó)民眾語言學(xué)習(xí)需求、服務(wù)經(jīng)貿(mào)等務(wù)實(shí)合作領(lǐng)域作出了積極貢獻(xiàn)�；厮葸^去15年的發(fā)展軌跡,孔子學(xué)院建設(shè)經(jīng)歷了共建、共塑、共商和共享的邏輯變遷。

　　共建:需求導(dǎo)向、教學(xué)為本

　　以中文教育為核心是孔子學(xué)院建設(shè)的邏輯起點(diǎn)�？鬃訉W(xué)院屬于中國(guó),也屬于世界。中國(guó)政府一貫鼓勵(lì)跨文化交流,積極支持中外雙方合作辦好孔子學(xué)院,愿意為各國(guó)人民學(xué)習(xí)中文和了解中國(guó)文化提供便利。在國(guó)家的大力支持和中文學(xué)習(xí)成為“全球性”需求的共同推動(dòng)下,“孔子學(xué)院”品牌一經(jīng)推出便受到世界各國(guó)及不同地區(qū)的廣泛關(guān)注和歡迎。

　　孔子學(xué)院由“有學(xué)習(xí)中國(guó)語言和文化需求”的境外辦學(xué)機(jī)構(gòu)自愿提出申請(qǐng),中外雙方在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上簽署合作協(xié)議。在各項(xiàng)規(guī)章制度尚未建立健全的起步階段,孔子學(xué)院建設(shè)的工作重點(diǎn)是全力滿足世界各地的中文學(xué)習(xí)需求,“強(qiáng)需求、弱制度”的邏輯旨?xì)w使孔子學(xué)院的規(guī)模在短期內(nèi)迅速擴(kuò)張。2006年共在49個(gè)國(guó)家和地區(qū)啟動(dòng)122家孔子學(xué)院,2007年孔子學(xué)院規(guī)模迅速擴(kuò)大到66個(gè)國(guó)家/地區(qū)和226所,短短一年內(nèi)增加104所,同比增長(zhǎng)85.25%。一是從總數(shù)上看,漢學(xué)研究基礎(chǔ)扎實(shí)的歐洲領(lǐng)跑全球;二是從增幅上看,亞洲保持平穩(wěn)增長(zhǎng),大洋洲增幅達(dá)到75%,美洲和非洲的孔子學(xué)院數(shù)量更在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)翻倍增長(zhǎng)。可見,考慮到學(xué)院前期準(zhǔn)備和積累無法全面滿足世界各國(guó)/地區(qū)的中文學(xué)習(xí)需求,為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和口碑“雙保險(xiǎn)”,孔子學(xué)院優(yōu)先在有中文教學(xué)基礎(chǔ)的國(guó)家選擇與知名院校合作建院,集中精力提供中文教學(xué)服務(wù),以語言為橋梁構(gòu)筑世界“朋友圈”。

　　共塑:建章立制、協(xié)同發(fā)展

　　讓世界了解中國(guó)是孔子學(xué)院建設(shè)的初心。經(jīng)過起步階段的探索與建設(shè),孔子學(xué)院已然成為世界各國(guó)人民學(xué)習(xí)中文和了解中華文化的園地,成為中外文化交流的平臺(tái)和加強(qiáng)中國(guó)人民與世界各國(guó)人民友誼合作的橋梁。與此同時(shí),其進(jìn)一步發(fā)展面臨的制度、路線等問題也逐漸凸顯。通過總結(jié)和分析建設(shè)初期暴露出的突出問題,孔子學(xué)院開始重視建章立制和吸納多元主體共同參與建設(shè),進(jìn)入了統(tǒng)籌規(guī)劃、多維共塑的新階段。

　　首先,任何機(jī)構(gòu)想要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,都需要科學(xué)、完善、合理的綱領(lǐng)性規(guī)章制度來引領(lǐng)。在探討和總結(jié)學(xué)院的建設(shè)現(xiàn)狀和面臨的現(xiàn)實(shí)問題后,2008年孔子學(xué)院建設(shè)迎來“制度元年”,制定和修訂了《孔子學(xué)院基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《孔子學(xué)院總部資金管理辦法》等系列規(guī)章制度,通過建章立制開始了“分步驟、有重點(diǎn)”的科學(xué)發(fā)展。2013年是孔子學(xué)院制度建設(shè)中的又一歷史性節(jié)點(diǎn),是孔子學(xué)院發(fā)展史上重要的一年。這一年,總部發(fā)布了《孔子學(xué)院發(fā)展規(guī)劃(2012—2020年)》,提出“到2020年,將基本完成孔子學(xué)院全球布局,做到統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試認(rèn)證、統(tǒng)一選派和培訓(xùn)教師;基本實(shí)現(xiàn)國(guó)際漢語教材多語種、廣覆蓋;基本建成功能較全、覆蓋廣泛的中國(guó)語言文化全球傳播體系;漢語成為外國(guó)人廣泛學(xué)習(xí)使用的語言之一”的發(fā)展目標(biāo),為孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展打下制度基礎(chǔ),指明發(fā)展進(jìn)路。

　　其次,廣泛的社會(huì)參與是孔子學(xué)院發(fā)展的新動(dòng)力。為有效解決需求識(shí)別不準(zhǔn)引發(fā)的瞄準(zhǔn)偏離問題,孔子學(xué)院在為當(dāng)?shù)卣�府、學(xué)校和企業(yè)提供開放式語言教學(xué)和文化傳播服務(wù)的同時(shí),積極吸納企業(yè)、社區(qū)、社團(tuán)等多元主體共同參與、協(xié)同發(fā)展。一方面,各承辦高校積極探尋語言教學(xué)之外的交流合作機(jī)制,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,革新辦學(xué)理念,提升辦學(xué)水平,努力打造世界中文/漢學(xué)研究院;另一方面,企業(yè)逐漸成為承建孔子學(xué)院的又一主體,與孔子學(xué)院、當(dāng)?shù)馗咝Ｒ坏捞綄づ囵B(yǎng)“語言+技能”復(fù)合型、應(yīng)用型人才的新路徑,利用建設(shè)創(chuàng)新園區(qū)和產(chǎn)業(yè)孵化基地等形式,積極為當(dāng)?shù)刂形膶W(xué)習(xí)者順利進(jìn)入中資企業(yè)創(chuàng)造條件,為促進(jìn)中外企業(yè)的深層交流與合作培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。通過與當(dāng)?shù)卣�府、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)和社團(tuán)共同協(xié)商與研討,孔子學(xué)院準(zhǔn)確辨析不同主體的語言和文化服務(wù)訴求,在夯實(shí)核心功能的基礎(chǔ)上不斷拓展新功能、提供新服務(wù),逐漸形成了“政府支持、社會(huì)參與、民間推動(dòng)”的多元主體共塑互構(gòu)的良性生態(tài)系統(tǒng)。

　　共商:雙向交流、增信釋疑

　　孔子學(xué)院的迅速發(fā)展壯大使其成為世界知名的品牌項(xiàng)目,孔子學(xué)院的機(jī)構(gòu)性質(zhì)、辦學(xué)理念和服務(wù)功能的話題熱度持續(xù)走高。在與多元主體合作共塑的過程中,孔子學(xué)院始終秉承“平等合作、共商共有”的理念,其語言和文化傳播思路也逐漸由主導(dǎo)推動(dòng)轉(zhuǎn)向互動(dòng)交流。積極打通多領(lǐng)域交流渠道,加強(qiáng)雙向/多向互通互聯(lián),不斷調(diào)整輸出國(guó)“推力”的精度,激發(fā)接納國(guó)“拉力”的力度,助推合作雙方在互尊互信的基礎(chǔ)上形成合力,保證孔子學(xué)院的健康持續(xù)發(fā)展。

　　一是發(fā)揮平臺(tái)作用,推進(jìn)互動(dòng)共生。這一階段,孔子學(xué)院建設(shè)在做大做強(qiáng)語言教育的同時(shí),著力加強(qiáng)文化交流與互動(dòng),積極為促進(jìn)中外經(jīng)貿(mào)、基建、科技、文娛等多領(lǐng)域合作提供信息咨詢等服務(wù),充分利用國(guó)際會(huì)議、經(jīng)貿(mào)交流、跨領(lǐng)域合作和留學(xué)旅游等多種溝通渠道和載體,進(jìn)一步拓展發(fā)展空間,助力學(xué)院建設(shè)走深走實(shí)。

　　二是推行陽光建設(shè),實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展�？鬃訉W(xué)院在廣受好評(píng)的同時(shí),也出現(xiàn)了一些雜音和偏見,個(gè)別孔子學(xué)院的關(guān)停一度受到關(guān)注。應(yīng)對(duì)文化交流互動(dòng)中的問題與挑戰(zhàn),需要不同文明交流對(duì)話、理解包容。這一時(shí)期,孔子學(xué)院更加重視安全平穩(wěn)發(fā)展,通過推進(jìn)信息公開和加強(qiáng)溝通交流,理性對(duì)待各方意見,與當(dāng)?shù)睾献鳈C(jī)構(gòu)一同探索創(chuàng)新,努力增信釋疑,消除偏見誤解,保證學(xué)院建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　共享:互利共贏、成果同享

　　面對(duì)近年來世界各地語言和文化學(xué)習(xí)需求多元化、學(xué)習(xí)者低齡化的發(fā)展新趨勢(shì),孔子學(xué)院理應(yīng)在新的歷史條件下承擔(dān)新的使命�？鬃訉W(xué)院以語言交流為紐帶,以文明互鑒為平臺(tái),通過語言的傳遞之力,架設(shè)起中國(guó)與世界各國(guó)人民之間的“理解之橋”,自身建設(shè)也逐漸成熟完善,成為“中國(guó)故事”的精彩篇章。切實(shí)加快當(dāng)?shù)鼗�建設(shè),發(fā)揮綜合平臺(tái)作用,助力全球多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)互通互聯(lián)和多贏共贏成為新時(shí)代孔子學(xué)院建設(shè)的“題中之義”。

　　當(dāng)前階段,孔子學(xué)院更加強(qiáng)調(diào)融入型和當(dāng)?shù)鼗�發(fā)展,不斷拓寬發(fā)展視野、開闊發(fā)展空間、衍生服務(wù)功能、推進(jìn)數(shù)字化和特色化建設(shè),在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念的指引下,積極發(fā)揮平臺(tái)作用,促進(jìn)資源的流動(dòng)、整合與共享。一方面,各地孔子學(xué)院陸續(xù)走出大學(xué)、服務(wù)社會(huì),不僅幫助人們學(xué)習(xí)和了解中國(guó)語言和文化,還逐漸成為全球?qū)W術(shù)界合作研究的新興項(xiàng)目,搭建起思想交流的國(guó)際平臺(tái)。另一方面,孔子學(xué)院發(fā)揮窗口優(yōu)勢(shì),為多領(lǐng)域溝通交流搭起橋梁。通過與商界合作促進(jìn)貿(mào)易、與文藝界合作推動(dòng)人文交流等方式,提高公眾對(duì)語言學(xué)習(xí)和文化交流的關(guān)注,在保證漢語教學(xué)和文化傳播高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí),更促進(jìn)了各領(lǐng)域的創(chuàng)新交流,聯(lián)動(dòng)多方力量共同解決經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、安全、能源、健康等領(lǐng)域的世界問題。

　　語言文化交流具有基礎(chǔ)性、廣泛性和持久性。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,推動(dòng)各國(guó)共同繁榮發(fā)展,需要發(fā)揮語言在增進(jìn)理解、凝聚共識(shí)、促進(jìn)合作、深化友誼中的獨(dú)特作用。站在新時(shí)代深化發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上,孔子學(xué)院的安全、高質(zhì)量建設(shè)更應(yīng)自覺審視和踐行建院的初心與使命,打造以中文教育為核心、融合多領(lǐng)域服務(wù)功能的“一核多元型”綜合交流平臺(tái),培養(yǎng)多層次、復(fù)合型漢語人才,增進(jìn)多方溝通與理解,為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新的貢獻(xiàn)。

　　(本文系國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目“意大利漢語當(dāng)?shù)鼗瘋鞑ツＪ郊捌鋵?duì)漢語國(guó)際傳播的啟示研究”(18BYY065)、孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國(guó)際教育2018年度課題重大項(xiàng)目“‘人類命運(yùn)共同體’理念引領(lǐng)下的孔子學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑研究”(18CI02A)、國(guó)家語委“十三五”科研規(guī)劃2016年度重點(diǎn)項(xiàng)目“‘一帶一路’戰(zhàn)略下俄羅斯?jié)h語傳播研究”(ZDI135-29)階段性成果)

　　(作者單位:遼寧師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院)