美是豐富、凈化人類精神世界的重要源泉。學校美育工作對于塑造人格健全、道德高尚、全面發(fā)展的新時代青年具有重要意義。新時代的青年不但要具有專業(yè)技能，更要具有積極的內在精神力量，這就需要通過有效的美育工作才能得以實現(xiàn)。習近平總書記強調，“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)”。習近平總書記在給中央美術學院老教授回信中就做好美育工作，弘揚中華美育精神提出殷切期望。習近平總書記指出，“美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。你們提出加強美育工作，很有必要。做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”。這一重要論斷將美術教育作為美育的重要組成部分加以強調，為我們做好美術教育等美育工作指明了方向。

從現(xiàn)實來看，我國美育工作尤其是美術教育受到的重視還不夠，一直處在較為邊緣化的地位，人文藝術專業(yè)技能人才的缺失與人文藝術專業(yè)技能人才培養(yǎng)過程中過度重視專業(yè)技能而輕視美育能力培育等是其重要原因。加強和改進學校美育尤其是美術教育，應從建設一支合格的美育教師隊伍入手，從職前和職后兩個方面做好人才培養(yǎng)和隊伍建設工作。

加強使命感、責任感教育。習近平總書記在全國教育工作大會上強調，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。將美育工作放在了社會主義建設者和接班人培養(yǎng)的重要位置。在人才培養(yǎng)體系中，教師具有不可替代的重要作用。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。在美術、音樂等美育教師培養(yǎng)過程中，需要明確相關專業(yè)學生的專業(yè)發(fā)展需求與定位，注重從美育的高度重新解讀與認識美術、音樂等教育的重要性，把培養(yǎng)藝術人才與美育人才統(tǒng)一起來，把藝術創(chuàng)作研究與發(fā)揮美育職能結合起來，使這些學科的師生清醒認識到自身未來所擔負的教育使命與重任，增強其職業(yè)認同感。需將這一工作融入美術教育等專業(yè)學生培養(yǎng)的全過程中，并通過各種形式不斷強化。形成培養(yǎng)高校與用人單位協(xié)同機制，使美術教育等專業(yè)學生能夠持續(xù)強化使命感、責任感，并將之轉化為從事美育工作的內在動力，促進其在成為教師后更自覺地做好美育工作。在這一過程中，承擔公費師范生培養(yǎng)任務的部屬師范大學應當先行一步，做出示范與表率，要通過對美術教育等專業(yè)公費師范生的培養(yǎng)形成良好示范，進而帶動美育教師隊伍整體建設。

加強美育能力培養(yǎng)。美育能力注重對藝術本質的理解，不能被窄化為美術專業(yè)技能。美育過程中應注重對學生正確審美觀念、高尚道德情操、深厚民族情感等的培養(yǎng)，激發(fā)學生的理解力、想象力和創(chuàng)新意識，這就要求美術教育等專業(yè)學生在具備專業(yè)技能的同時，更加注重對于美育本質、美育規(guī)律和美育途徑的理解與學習，在學校培養(yǎng)過程中激發(fā)內生動力，自覺自動地將專業(yè)技能與美育工作結合起來，創(chuàng)新性地將美育工作扎實推進。在這一過程中，培養(yǎng)美育教師的相關專業(yè)應當合理設置課程內容，努力創(chuàng)新教育教學模式，通過多種方式將專業(yè)技能訓練與美育能力培養(yǎng)結合起來。同時將美育能力培養(yǎng)融入全過程，這不僅需要高校內部各部門通力協(xié)作，做好美術教育等相關專業(yè)學生的培養(yǎng)工作，同時還要進一步提高社會各方面對學校美育地位、功能、價值的認識，拿出重視、關心、支持美育的真招實招，使學生美育能力培養(yǎng)成為一項系統(tǒng)工程。

注重師德師風教育。習近平總書記指出，“師者，人之模范也�！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。通過美術、音樂等教育手段實現(xiàn)立德樹人的目標是美育教師的重要使命。美育是學生思想引領和價值觀培育的重要手段，是學生全面發(fā)展的重要載體，對美術教育等將要從事美育工作相關專業(yè)學生的培養(yǎng)必須注重師德教育，將師德教育放在首位。當前，我國師范類高校在師范類專業(yè)學生師德培養(yǎng)方面還比較缺乏具體的特色化的措施，形式化、單一化的師德培養(yǎng)較為常見。師范類高校在美術教育等專業(yè)學生培養(yǎng)過程中，應當注重將全面發(fā)展、立德樹人的理念融入其中，使其從根本上理解人才培養(yǎng)的重要性和導向性，在這一過程中不斷提升自我修養(yǎng)，達到以美育人、以文化人、立德樹人，要不斷尋求師德教育的形式創(chuàng)新，并注重從現(xiàn)實出發(fā)，結合實際，通過多種途徑保證師德教育有效推進。

持續(xù)推進美育教師的職后培訓工作。人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己。職后培訓是教師隊伍建設的重要組成部分，美術教育等專業(yè)學生畢業(yè)進入教師隊伍后，需要不斷通過職后培訓更深層次地領悟美育本質，提升自身美育能力。師范類高校，特別是部屬師范大學在這一過程中應發(fā)揮好主力軍作用，積極主動與各級各類學校實現(xiàn)有效對接，通過各種形式做好美育教師職后培訓工作。既要努力做到職前職后一體化，將美育理念融入教師的內心，又要努力做到常做常新，根據(jù)時代變化，不斷探索、深化培訓內容和形式，使相關教師不斷強化自身美育能力，做好學生價值引導、審美提升、心靈塑造的工作，為學生全面發(fā)展奠定基礎。當然，美育工作的開展需要各方力量的通力協(xié)作，教師只是學校美育工作開展的一個重要組成部分，還需其他學科教師和各方力量的廣泛參與。而加強相關教師隊伍建設也任重道遠，應總體統(tǒng)籌設計，不斷創(chuàng)新，合力推進。

（作者：房玲玲、楊穎秀，分別系東北師范大學美術學院講師、東北師范大學教育學部教授）