習(xí)近平總書記在河南考察調(diào)研時(shí)，針對(duì)如何開展好第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育明確提出“四個(gè)注重”，即注重分類指導(dǎo)，注重減輕基層負(fù)擔(dān)，注重開門抓教育，注重解決群眾最急最憂最盼的緊迫問(wèn)題，切實(shí)把黨中央關(guān)于主題教育的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。《關(guān)于開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持抓思想認(rèn)識(shí)到位、抓檢視問(wèn)題到位、抓整改落實(shí)到位、抓組織領(lǐng)導(dǎo)到位。我們要按照“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，堅(jiān)持“四個(gè)注重”與“四個(gè)到位”有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)主題教育走深走實(shí)。

（一）

堅(jiān)持“四個(gè)注重”，是主題教育堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、不搞形式主義和官僚主義的重要保證。

其一，注重分類指導(dǎo)。由于第二批主題教育涉及的單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，情況復(fù)雜，必然要求我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同層級(jí)、不同領(lǐng)域、不同對(duì)象特點(diǎn)，科學(xué)合理作出安排，改進(jìn)組織指導(dǎo)方式，保證學(xué)習(xí)教育全覆蓋，增強(qiáng)主題教育效果。

其二，注重減輕基層負(fù)擔(dān)。今年是“基層減負(fù)年”，要把主題教育同落實(shí)“基層減負(fù)年”的各項(xiàng)要求結(jié)合起來(lái)，鮮明樹立為基層松綁減負(fù)、激勵(lì)廣大干部擔(dān)當(dāng)作為的實(shí)干導(dǎo)向。第二批主題教育層級(jí)多，越往基層，越要注意防止層層加碼，防止各種形式主義問(wèn)題，對(duì)搞形式、走過(guò)場(chǎng)的，要嚴(yán)肅批評(píng)，通報(bào)曝光，促其改正，把基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的桎梏中解脫出來(lái)，激發(fā)基層干部的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。“減負(fù)不減責(zé)”，廣大基層干部要通過(guò)主題教育的洗禮，更加崇尚實(shí)干、擔(dān)當(dāng)作為，把更多精力用在打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展上來(lái)。

其三，注重開門抓教育�！爸�屋漏者在宇下，知政失者在草野�！绷�(xí)近平總書記在中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“對(duì)黨內(nèi)的一些突出問(wèn)題，人民群眾往往看得很清楚。黨員、干部初心變沒變、使命記得牢不牢，要由群眾來(lái)評(píng)價(jià)、由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)�！睘榇�，就要廣開言路，通過(guò)意見箱、征求意見表、民生熱線、微信平臺(tái)等方式虛心聽取群眾意見，黨員干部開展調(diào)查研究時(shí)也要堅(jiān)持走群眾路線，廣泛接觸黨員群眾，深入了解真實(shí)情況，拿出破解難題的實(shí)招、硬招。同時(shí)，還要自覺接受群眾監(jiān)督，通過(guò)新聞發(fā)布、通報(bào)、公示等形式，及時(shí)公布整改落實(shí)和專項(xiàng)整治情況，主動(dòng)接受群眾評(píng)判。

其四，注重解決群眾最急最憂最盼的緊迫問(wèn)題。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，主題教育必須始終緊扣“人民”二字，成果檢驗(yàn)也最終要看能不能讓群眾受益、是不是讓群眾滿意、能不能得到群眾擁護(hù)。要用好調(diào)查研究的工具，了解民情、掌握實(shí)情，全面而深刻地把握群眾所思所盼、所急所憂，拿出破解的實(shí)招、硬招，著力解決群眾的操心事、煩心事，以為民謀利、為民盡責(zé)的實(shí)際成效取信于民，真正做到“為民服務(wù)解難題”。

（二）

做到“四個(gè)到位”，是主題教育能夠真刀真槍解決問(wèn)題、收獲自我革命成果的重要方法。

其一，思想認(rèn)識(shí)到位。當(dāng)前實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時(shí)期，“船到中流浪更急、人到半山路更陡”，更需要我們黨勇于發(fā)揚(yáng)“刀刃向內(nèi)的自我革命精神”。我們務(wù)必通過(guò)這次主題教育，錘煉忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼�治品格，鍛造�?jiān)強(qiáng)自信團(tuán)結(jié)的領(lǐng)航力量，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻，交出更優(yōu)異的歷史答卷。

其二，檢視問(wèn)題到位。對(duì)待問(wèn)題是何態(tài)度、檢視問(wèn)題是否深入、剖析根源是否透徹，是檢驗(yàn)黨員、干部黨性的“試金石”。習(xí)近平總書記指出，“要認(rèn)真梳理梳理，看看我們有沒有忘了黨的初心和使命，有沒有私心和雜念，有沒有背離黨的性質(zhì)宗旨�！睂�(duì)照這一標(biāo)準(zhǔn)，才能判斷檢視問(wèn)題是否“失焦散光”，防止出現(xiàn)“只聞樓梯響，不見人下來(lái)”的假把式。認(rèn)真檢視問(wèn)題，必須以正視問(wèn)題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，廣泛聽取人民群眾的意見建議，找準(zhǔn)“靶子”，列出清單，確保整改落實(shí)不空不虛、取得實(shí)效。

其三，整改落實(shí)到位。主題教育開展得如何，最終要看效果。中央明確要求，“整改落實(shí)要聚焦貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署，一開始就改起來(lái)，把‘改’字貫穿始終，真改實(shí)改、攻堅(jiān)克難�！痹谶@一過(guò)程中，要逐條梳理，建立工作臺(tái)賬，抓好問(wèn)題整改，尤其是要從群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題中，列出最突出的、在主題教育期間能夠解決的問(wèn)題，抓緊整改解決，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。其他問(wèn)題也要列出清單，逐項(xiàng)整改落實(shí)，防止搞紙上整改、虛假整改，防止虎頭蛇尾、久拖不決。

其四，組織領(lǐng)導(dǎo)到位。這次主題教育時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督促指導(dǎo)，在提高質(zhì)量上下功夫。各級(jí)黨委（黨組）要把主體責(zé)任扛起來(lái)，主要領(lǐng)導(dǎo)同志要擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任。黨委（黨組）成員要認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，對(duì)分管領(lǐng)域加強(qiáng)指導(dǎo)督促。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步、學(xué)深一點(diǎn)，先改起來(lái)、改實(shí)一點(diǎn)，同時(shí)要擔(dān)負(fù)好領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)責(zé)任，抓好所屬單位黨組織的主題教育，一刻也不放松地解決好自身存在的問(wèn)題，掃清容易被忽略的“死角”和“盲區(qū)”。

無(wú)論走得多遠(yuǎn)，都不能忘記來(lái)時(shí)的路。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育正是我們黨回望來(lái)路、展望未來(lái)、整裝出發(fā)的又一重要契機(jī)。我們要堅(jiān)持“四個(gè)注重”與“四個(gè)到位”相結(jié)合，既強(qiáng)化理論武裝、解決思想根子問(wèn)題，又推動(dòng)理論聯(lián)系實(shí)際、確保工作取得實(shí)效，在保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系中，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

（執(zhí)筆：熊 淵 秦 亮）