在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，站在國(guó)家繁榮、民族振興的戰(zhàn)略高度，深刻總結(jié)黨的十八大以來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展成就，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出重大部署。習(xí)近平總書記在講話中指出，“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。高等教育作為教育中的關(guān)鍵階段，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)人才、推動(dòng)科技發(fā)展、繁榮民族文化、促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展的重任。習(xí)近平總書記的重要講話為新時(shí)代繼續(xù)做好高等教育工作提供了重要遵循。高等院校要深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，不斷加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持突出中國(guó)特色，努力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面的優(yōu)秀人才，不斷深化改革創(chuàng)新，從而更好地促進(jìn)我國(guó)高等教育的持續(xù)健康發(fā)展。

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好高等教育工作的重要保證。習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)，必須“全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)”。高等院校要堅(jiān)持和不斷完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷完善高校黨委和各級(jí)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。始終堅(jiān)持黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的教育方針全面貫徹到高等教育工作的各個(gè)方面。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，積極構(gòu)建有中國(guó)特色的高等教育各學(xué)科教材體系。切實(shí)抓好學(xué)校黨建工作，組織青年大學(xué)生積極學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。同時(shí)做好大學(xué)生入黨積極分子的培訓(xùn)工作，真正把品學(xué)兼優(yōu)、思想上進(jìn)的優(yōu)秀分子吸收到黨的組織中來。全面貫徹“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”的重要論斷，不斷加強(qiáng)高校的思想政治工作的吸引力和有效性，配齊建強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍，讓思政課實(shí)現(xiàn)入耳、入腦、入心，做到讓學(xué)生真心喜歡并終身受益，從而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，成為擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。

堅(jiān)持扎根中國(guó)、突出中國(guó)特色是做好高等教育工作的重要指針。習(xí)近平總書記在講話中指出，要“堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育”。辦好高等教育，要遵循教育規(guī)律，認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但最關(guān)鍵的是必須要扎根中國(guó)、堅(jiān)持中國(guó)特色。中國(guó)有不同于其他民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有幾千年來延續(xù)不斷的光輝歷史，有我們自己的國(guó)情和特色，這些都決定了我們的教育工作必須根植于中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)土壤，接受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，繼承而不守舊、借鑒而不照搬，走有中國(guó)特色的高等教育發(fā)展之路。同時(shí)瞄準(zhǔn)“中國(guó)特色、世界水平”的現(xiàn)代化高等教育的發(fā)展目標(biāo)，努力解決制約高等教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，不斷加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)好社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為國(guó)家發(fā)展、為民族進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍是做好高等教育工作的重要基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任”。由此可見教師在教育中所扮演的重要角色，是做好教育工作的重要基礎(chǔ)。因此，必須圍繞打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，不斷完善教師評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師不斷提升教學(xué)效能、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，從而培養(yǎng)更多專業(yè)知識(shí)全面、適應(yīng)社會(huì)需要的專門人才。不斷完善高校教師的再教育和提高體系，制定教師進(jìn)修專門計(jì)劃，為教師進(jìn)修和自身發(fā)展、提高專業(yè)水平和能力提供更好的空間和平臺(tái)。高等院校教師還承擔(dān)著促進(jìn)國(guó)家科技創(chuàng)新的使命，因此要不斷完善科研成果獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)體系，使廣大教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，潛心科研，不斷在新科技、新應(yīng)用方面多出成果，促進(jìn)國(guó)家科技水平提高。

培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面的有用人才是做好高等教育工作的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記在講話中指出，“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才”。為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，必須花大力氣提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)多學(xué)科、全方位的復(fù)合型人才。不斷加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。教育和引導(dǎo)大學(xué)生愛國(guó)愛黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。同時(shí)要培養(yǎng)大學(xué)生的奮斗精神，用先進(jìn)典型教育大學(xué)生，培育學(xué)生志存高遠(yuǎn)的境界和自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。高等教育要堅(jiān)持素質(zhì)教育，引導(dǎo)大學(xué)生努力充實(shí)本領(lǐng)和技能，用科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，根據(jù)時(shí)代的新要求和社會(huì)的新需求不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，提高自己的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

深化改革創(chuàng)新是做好高等教育工作的重要途徑。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新”。這既是對(duì)我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)也是新時(shí)代繼續(xù)做好高等教育工作的重要途徑。高等院校必須不斷適應(yīng)新時(shí)代人才需求，以寬廣的國(guó)際視野和深邃的戰(zhàn)略眼光審視高等教育現(xiàn)狀，推動(dòng)高等教育在服務(wù)改革開放和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中發(fā)揮更大效能，在促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步中發(fā)揮更大作用。改革創(chuàng)新是促進(jìn)高等教育發(fā)展的重要途徑，堅(jiān)持高等教育改革創(chuàng)新，就要順應(yīng)新時(shí)代的人才要求，與時(shí)俱進(jìn)改革教育理念和人才培養(yǎng)模式，以現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)高等教育理念和模式創(chuàng)新，努力構(gòu)建全方位綜合發(fā)展的高等教育體系，形成適應(yīng)新時(shí)代要求的人才培養(yǎng)體系。不斷創(chuàng)新高等教育的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，積極探索將各種新的、行之有效的教學(xué)模式引入高等教育，實(shí)現(xiàn)高等教育的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)要優(yōu)化高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，在教學(xué)中注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而增強(qiáng)高等教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展的能力。不斷深化高等教育領(lǐng)域中的“放管服”改革，堅(jiān)決改革制約高等教育健康發(fā)展的落后體制機(jī)制，尊重高等教育發(fā)展的自身規(guī)律，發(fā)揮高校作為辦學(xué)主體的主觀能動(dòng)性，釋放各高等院校在促進(jìn)高等教育發(fā)展中的生機(jī)活力。加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)方向、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量的規(guī)范性引導(dǎo)，為高校能潛心治校、高水平辦學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境。更加注重高等教育改革的系統(tǒng)性、完整性和協(xié)同性，按照新時(shí)代新要求，進(jìn)一步改革和優(yōu)化高校辦學(xué)、管理、經(jīng)費(fèi)投入體制以及考試、招生、就業(yè)制度等，構(gòu)建促進(jìn)發(fā)展、支持創(chuàng)新、引領(lǐng)未來的高等教育制度體系。

（作者：李傳兵，系貴州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授；本文系貴州省社科規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)守人民立場(chǎng)的理論演進(jìn)與實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究”〔19GZZD04〕的階段性成果）