當(dāng)下有三個詞很紅：人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、軟件產(chǎn)業(yè)。人工智能蓬勃發(fā)展，前程無可限量；數(shù)字經(jīng)濟(jì)方興未艾，而且春潮涌動；還有人說，軟件的設(shè)計(jì)和制造，在很大程度上可以啟迪未來甚至定義未來。這里談兩個觀感：數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展意味著什么？辦人民滿意的教育如何用好人工智能？

　　2018年的官方統(tǒng)計(jì)表明，中國的數(shù)字經(jīng)濟(jì)總量達(dá)到31.4萬億元，占中國經(jīng)濟(jì)總量的比重為34.6%；全國數(shù)字經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員有1.9億人，占到就業(yè)總?cè)藬?shù)的24.6%。尤其令人感到欣慰的是，中國正在培養(yǎng)一大批未來的建設(shè)者和發(fā)明家。以軟件工程師為例，全球約三成軟件工程師在中國。

　　那么，數(shù)字經(jīng)濟(jì)在中國到底可以發(fā)揮怎樣的作用？簡單回答，就是為了解決社會的基本矛盾，即人民日益增長的對美好生活的需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。

　　當(dāng)下不平衡不充分主要在什么領(lǐng)域呢？今天整個社會最大的焦慮在哪一個點(diǎn)上呢？有人說是就業(yè)。中國每年有800萬大學(xué)生要畢業(yè)、50萬海歸需就業(yè)以及50萬退伍軍人要有新的工作崗位，1400萬農(nóng)民進(jìn)城也要有相應(yīng)的職業(yè)，就業(yè)壓力可謂巨大。另一樁事就是教育。中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)基本脫離了短缺經(jīng)濟(jì)時代，教育供給今天是否真正短缺要用大數(shù)據(jù)來回答。

　　人工智能的基礎(chǔ)就是大數(shù)據(jù)。這里，我來講三組數(shù)據(jù)：

　　第一組講廣袤的農(nóng)村。

　　教育在農(nóng)村是什么概念呢？一個字叫“弱”。在農(nóng)村，我們有許多的學(xué)校，還不算不上成規(guī)模。這樣的薄弱學(xué)校還有11萬所。如果要有所改觀，我們需要提供370萬個“學(xué)位”。

　　第二組講中國都市的教育問題。

　　一個字叫“擠”。城市所看到的問題不是學(xué)校不成規(guī)模、班級尚未成形。正好相反，由于教育優(yōu)質(zhì)資源的短缺，“超大班級”現(xiàn)象較為普遍，大概有26.5萬個。所謂“超大班級”指的是一個班級有65人甚至80人以上。按照國家要求，一個班的合適規(guī)模應(yīng)當(dāng)在55人或以下。

　　第三組講師資。

　　一個字叫“弱”。特別是，幼教領(lǐng)域的教師缺額52萬人，保育員缺額64萬人。

　　這三組數(shù)據(jù)是我在全國政協(xié)常委會聽來的。如何辦好人民滿意的教育？唯有改革和開放。

　　說到改革開放，近來中央發(fā)布的兩個重要決定給了我們巨大的鼓舞，也開辟了廣闊的奮斗空間。

　　今年8月6日，國務(wù)院正式發(fā)布上海自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)臨港新片區(qū)總體方案。自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)起步于2013年9月，選擇了四個地塊，當(dāng)時的總面積為28.78平方公里；15個月后，擴(kuò)展到120.72平方公里。今天臨港新片區(qū)正式誕生，它要做的就是“五個自由、一個便利”，即貿(mào)易自由、投資自由、運(yùn)輸自由、資金流動自由、人才擇業(yè)自由以及信息流通便利。

　　這個“5+1”不能割裂來看。要尋求貿(mào)易自由，怎么可以漏掉服務(wù)貿(mào)易呢？國際貿(mào)易三位一體，包括貨物貿(mào)易、技術(shù)貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易。在服務(wù)貿(mào)易里面，跨境教育服務(wù)是一個重要的組成部分。

　　12天之后，黨中央、國務(wù)院宣布深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)總體方案。這個示范區(qū)到底有哪些重要舉措？有人說有10個方面，有人說有11個方面。不管怎樣，教育領(lǐng)域都要進(jìn)一步對外開放，把讓人民滿意的教育辦到實(shí)處。

　　因此，在無限可能的趨勢下，我提出以下幾個建議：

　　第一個，要有企業(yè)站出來辦一個網(wǎng)上義務(wù)教育大平臺，并得到政府強(qiáng)有力的支持。從小學(xué)到預(yù)備班再到初中，義務(wù)教育的主干課程都有優(yōu)秀的教師來提供輔助。這樣一個網(wǎng)上的“義務(wù)教育+優(yōu)質(zhì)師資”授課平臺，不是簡單的慕課，而需要整個教育系統(tǒng)和課程體系的配合。這種事應(yīng)當(dāng)由企業(yè)來做，讓市場在資源配置中起決定性作用，但政府要發(fā)揮積極作用，當(dāng)然也少不了監(jiān)管。

　　第二個，順應(yīng)人工智能的趨勢，互聯(lián)網(wǎng)要進(jìn)一步遍及所有的學(xué)校，不管公立還是私立，不管幼教還是高教。因此，對學(xué)校應(yīng)具備的基本設(shè)施包括互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施，可以進(jìn)行立法規(guī)定。這是一條真正不能輸?shù)舻摹捌鹋芫�”，要把互聯(lián)網(wǎng)工程和教育工程認(rèn)真地結(jié)合在一起。

　　第三個，堅(jiān)定不移地對外開放，而且要理直氣壯地說向所有國家開放。在教育領(lǐng)域，國際合作只能加強(qiáng)而不能削弱，只能推進(jìn)而不能止步。

　　一句話，在人工智能和教育問題上，前者為用，后者為體。體和用的關(guān)系，不能顛倒，也不能偏頗。我們要解決的問題不僅是科技如何飛得更高、走得更遠(yuǎn)，更要解決的是科技手段如何落地生根并惠及人民。

　�。ㄗ髡邽槿珖�政協(xié)常委、上海市政協(xié)副主席、民建中央副主席、民建上海市委主委、上海市社會主義學(xué)院院長）