作者系南寧師范大學(xué)教授、廣西高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”，“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩��！备咝Ｋ枷胝�治理論課教師肩負(fù)著播種信念、夯實(shí)信仰、塑造靈魂的重任，切實(shí)發(fā)揮高校思政課教師的關(guān)鍵作用，對(duì)于守正創(chuàng)新、鑄魂育人，引導(dǎo)青年自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中具有重要意義。

一

高校思想政治理論課教師要聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒“扣子”。讓學(xué)生在思想觀念中牢牢確立好、持守好正確的人生價(jià)值導(dǎo)向、道德原則和行為準(zhǔn)則，在生活實(shí)踐中能做到慎獨(dú)、知行合一，成為思想自覺、行為篤定的人。這就要求教師要時(shí)刻牢記啟迪思想、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈的重要職責(zé)與光榮使命，不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改，將自己融入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐中，樹立起培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任時(shí)代新人的使命意識(shí)。實(shí)踐證明，只有在理論上清醒和成熟，才能真正做到政治上的堅(jiān)定和實(shí)踐上的自覺。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同感，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。

給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。青年學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)、接受新事物最快，精力最旺盛，可塑性最強(qiáng)，但由于他們正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成之時(shí)，自我教育的主動(dòng)性、積極性和自覺性尚待增強(qiáng)，識(shí)別真善美與假惡丑的自覺能力有待提高，在人生的“拔節(jié)孕穗期”最需要引導(dǎo)。作為教師，務(wù)必抓住這一關(guān)鍵時(shí)期精心栽培，教育學(xué)生樹立正確區(qū)分真善美與假惡丑的標(biāo)準(zhǔn)，讓真善美在學(xué)生心靈深處扎根，增強(qiáng)其識(shí)別能力，提升其思想境界與道德情操，培育學(xué)生樹立正確的得失觀、榮辱觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，樹立正確的人生導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二

新時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè)，應(yīng)注重增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)性，“親其師”而“信其道”，進(jìn)而達(dá)成“敬而受教”。

習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師提出了“政治要強(qiáng)”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴(yán)”“人格要正”六項(xiàng)要求。這既為新時(shí)代高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)明確了總體指向，又為每一位教師確立了目標(biāo)，是思政課教師從事教育教學(xué)必須遵循的價(jià)值準(zhǔn)則和行動(dòng)指針。新時(shí)代思政課教師要始終以堅(jiān)定的信仰、鮮明的立場(chǎng)、深厚的家國(guó)情懷、廣闊的視野、淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的理論功底、強(qiáng)大的人格魅力來感染學(xué)生、吸引學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生把馬克思主義理論作為行動(dòng)指南、指引方向，在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)中做到以不變應(yīng)萬變、不迷不亂，堅(jiān)守自身的政治立場(chǎng)。高校思想政治理論課的教育教學(xué)能否取得預(yù)期效果，能否得到學(xué)生的認(rèn)同、認(rèn)可，需要教師主體作用的發(fā)揮，更需要師生之間進(jìn)行互動(dòng)、對(duì)話、交流。通過思想上的交鋒交融，引導(dǎo)學(xué)生把馬克思主義理論作為認(rèn)識(shí)世界的“望遠(yuǎn)鏡”與“顯微鏡”，從而準(zhǔn)確把握世界發(fā)展大勢(shì)，高瞻遠(yuǎn)矚，在復(fù)雜曲折的社會(huì)現(xiàn)象和矛盾困惑中做到“每臨大事有靜氣”。

高校思想政治理論課教師要準(zhǔn)確把握思想政治教育的內(nèi)在要求與尺度，將其內(nèi)化為教育教學(xué)的主導(dǎo)觀念和自覺意識(shí)，從而指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。善于在歷史和國(guó)際比較中凸顯中國(guó)特色和優(yōu)勢(shì)，講好中國(guó)故事，發(fā)出中國(guó)聲音，在實(shí)踐邏輯、理論邏輯和歷史邏輯相統(tǒng)一的高度上，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，真正做到以文化人、以文育人、以文培元，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義的基本原理和立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，準(zhǔn)確把握各種問題的具體性和特殊性，見微知著，在各種社會(huì)問題、社會(huì)矛盾，各種困難、困境面前做到未雨綢繆、有效應(yīng)對(duì)。

三

要提升高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師總體水平。

強(qiáng)化主體意識(shí)，擔(dān)負(fù)起培根鑄魂之責(zé)。高校思政課教師應(yīng)在遵循思想政治工作規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律和遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律之基礎(chǔ)上，結(jié)合高校思想政治理論課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)化主體責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)，自覺肩負(fù)起立德樹人、培根鑄魂之重責(zé)，教育引導(dǎo)青年學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。習(xí)近平總書記明確提出：堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。高校思政課教師應(yīng)深刻把握這些重要原則，切實(shí)推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。

增強(qiáng)綜合素質(zhì)，做立德樹人的“主力軍”。高校思政課教師要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)，提升自己的內(nèi)驅(qū)力、反思力、學(xué)習(xí)力、行動(dòng)力、溝通力和意志力，在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)定“主心骨”、守好“主陣地”、唱響“主旋律”，成為立德樹人“主力軍”，作一名真心熱愛思政課的教師、作愛崗敬業(yè)“樂為”的教師、作頭腦清醒、敢于亮劍的“敢為”“有為”教師，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛黨的熱情，激發(fā)他們的愛國(guó)志向和報(bào)國(guó)行動(dòng)。

塑造扎實(shí)的理論功底，把“道”講通、把“理”講透。高校思政課要增強(qiáng)思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，就要求思政課教師講得情真意切，把“道”講通、把“理”講透，既突出教學(xué)之共性與個(gè)性的兼容，又達(dá)成規(guī)范性與靈活性的統(tǒng)一，促使教師的教學(xué)從知識(shí)講授到價(jià)值引導(dǎo)、從理論把握到方法自覺的轉(zhuǎn)換與深化，讓深邃的理論、高遠(yuǎn)的理想與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相連、息息相關(guān)，以教師信仰之篤定、思想之深刻、情感之真切、人格之魅力，真正吸引大學(xué)生，讓學(xué)生愛聽樂學(xué)、有用管用。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守思想陣地，強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同，培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。