習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。近年來，黃岡師范學(xué)院堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，牢牢抓住立德樹人這一根本任務(wù)，扎根革命老區(qū)，傳承紅色基因，用心用情辦好學(xué)校思政課，取得了較好成效。

提升教師素質(zhì)。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。只有打造一支可信、可敬、可靠和樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，才能引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。根據(jù)黃岡師范學(xué)院地處黃岡革命老區(qū)的特點(diǎn)，我們將紅色基因蘊(yùn)含的理想信念、愛國(guó)情懷和精神追求作為師德養(yǎng)成的底色，不斷提升思政課教師的修養(yǎng)。選準(zhǔn)配強(qiáng)兩支思政課教師隊(duì)伍：通過百名博士引進(jìn)工程，重點(diǎn)提升校內(nèi)專職思政課教師隊(duì)伍整體學(xué)歷層次；通過舉辦紅色文化講壇，選聘一批省市領(lǐng)導(dǎo)和黃岡革命史研究專家作為校外兼職思政課教師。此外，還不定期安排思政課教師到紅安干部學(xué)院研修，到基層掛職和實(shí)踐鍛煉，不斷拓展教師學(xué)術(shù)視野、提高教師品德修養(yǎng)，切實(shí)做到讓有信仰的人講信仰信念、讓有情懷的人講家國(guó)情懷。

打造特色品牌。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。遵循思政課教學(xué)規(guī)律，不斷提升思政課吸引力、影響力，努力打造思政課品牌，是高校形成思政課核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。從2009年起，我們把黃岡紅色文化融入思政課教學(xué)，打造“紅色薪傳”育人品牌。建立大別山紅色文化研究中心等省級(jí)科研平臺(tái)，加強(qiáng)鄂豫皖蘇區(qū)革命史研究，編寫紅色文化教材，為思政課教學(xué)提供翔實(shí)素材。以黃岡老區(qū)革命史為主線，組織師生自編自演大型原創(chuàng)音樂舞蹈史詩(shī)“紅色薪傳”，并將其作為新生入校的第一堂思政課，讓一批批學(xué)生在一場(chǎng)場(chǎng)演出中接受紅色文化洗禮。深入挖掘紅色文化資源，建設(shè)黃岡紅色文化資源展示館，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)知認(rèn)同，讓思政課接地氣、活起來，讓紅色基因薪火相傳。

推進(jìn)改革創(chuàng)新。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。我們注重在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)上下功夫，守正創(chuàng)新，努力辦好思政課。在理論教學(xué)方面，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法。讓學(xué)院、教研室、教師、學(xué)生都參與到思政課教學(xué)改革中來，注重分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、接受特點(diǎn)，采取情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等方法。把理論教學(xué)的普遍性與學(xué)生因?qū)W科、專業(yè)等劃分形成的特殊性結(jié)合起來，在教學(xué)中注重分類實(shí)施，采取專題教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法等方法。在實(shí)踐教學(xué)方面，突出思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，積極探索搭建新型教學(xué)平臺(tái)。比如，定期組織學(xué)生到陳潭秋故居、林育南故居等教學(xué)基地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)。又如，組織青年馬克思主義培訓(xùn)班的學(xué)員到紅安鄂豫皖蘇區(qū)革命烈士紀(jì)念館進(jìn)行研修，增強(qiáng)學(xué)生的歷史認(rèn)同感、時(shí)代使命感、社會(huì)責(zé)任感。

（作者為黃岡師范學(xué)院黨委書記）  

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2019年04月23日 09 版）