法律職業(yè)共同體是由法官、檢察官、律師、法學(xué)專家等共同構(gòu)成的從事法律專門職業(yè)的社會(huì)群體。這個(gè)共同體成員一般受過專門法學(xué)教育和法治思維訓(xùn)練，具有比較完備的法律專業(yè)知識(shí)。因而，他們?cè)谡麄�(gè)社會(huì)中具有較高的法治素養(yǎng)，不僅共同從事相關(guān)法律職業(yè)，而且擔(dān)負(fù)著凝聚法治共識(shí)、提升法治信仰的職責(zé)，在法治建設(shè)中發(fā)揮著獨(dú)特作用。從這個(gè)意義上說，法律職業(yè)共同體建設(shè)是全面推進(jìn)依法治國(guó)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

在我國(guó)，隨著法治中國(guó)建設(shè)深入推進(jìn)，法學(xué)教育不斷發(fā)展，法律從業(yè)日益規(guī)范，法律職業(yè)共同體建設(shè)也不斷發(fā)展。法學(xué)教育、法學(xué)研究工作者和法律實(shí)務(wù)工作者之間的交流互動(dòng)增多，逐漸形成協(xié)同研究法治理論、推動(dòng)法治實(shí)踐的生動(dòng)局面。但也要看到，我國(guó)法律職業(yè)共同體建設(shè)的道路并非一片坦途。不同法律從業(yè)者之間還存在相互交流理解不足、不充分等問題。

建設(shè)法律職業(yè)共同體，每個(gè)法律職業(yè)群體都很重要。法官、檢察官、律師、法學(xué)專家都是全面依法治國(guó)的重要主體，都需要履行好自己的使命。拿法官群體來說，他們擔(dān)當(dāng)著國(guó)家司法裁判的職責(zé)和使命，法官能否正確地適用法律、公正地裁判案件，影響著國(guó)家的法治運(yùn)行狀況。再如律師群體，也要積極擔(dān)當(dāng)社會(huì)職責(zé)、履行法定義務(wù)，運(yùn)用自己的法律專業(yè)知識(shí)和技能為當(dāng)事人提供法律服務(wù)。又如法學(xué)專家，不僅要為法治實(shí)踐提供智力支持，還擔(dān)負(fù)著為全面依法治國(guó)培養(yǎng)人才的重任。

從理想狀態(tài)看，法律職業(yè)共同體是指具有相同職業(yè)目的、職業(yè)準(zhǔn)則、職業(yè)操守、職業(yè)知識(shí)的專業(yè)群體。法學(xué)知識(shí)教育或傳授在這個(gè)共同體建設(shè)中具有重要作用，法律職業(yè)的共識(shí)很大程度上來源于共同認(rèn)可的法律知識(shí)、法治理念和法治價(jià)值。因此，法律職業(yè)共同體首先應(yīng)當(dāng)是法律知識(shí)共同體。沒有共同的法律知識(shí)，法律職業(yè)共同體建設(shè)就會(huì)困難重重。

改革開放以來，我國(guó)恢復(fù)和發(fā)展法學(xué)教育，成績(jī)有目共睹，但也存在一些問題。比如，當(dāng)前高校中所教授的法學(xué)知識(shí)體系性還不足，其中混合著古代的、西方舶來的各種知識(shí)、理念和方法。這些混合的知識(shí)雖然為我國(guó)法學(xué)發(fā)展提供了豐富的思想資源，但還沒有形成具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的法學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系。而且法學(xué)知識(shí)中還有一些脫離實(shí)際的內(nèi)容，一些說法從書本上來、到紙面上去，對(duì)法治實(shí)踐的指導(dǎo)作用有限。

應(yīng)當(dāng)看到，我國(guó)法學(xué)教育尚不能完全適應(yīng)全面深化改革與全面推進(jìn)依法治國(guó)的需要。面對(duì)活生生的法治實(shí)踐，中國(guó)的法學(xué)研究者和教育者如果只做西方法學(xué)知識(shí)的搬運(yùn)工，就無法為法治中國(guó)建設(shè)提供有用的知識(shí)和智慧。就其實(shí)踐性而言，法學(xué)知識(shí)并非由法學(xué)家所壟斷，法律職業(yè)共同體中的每一個(gè)人都有義務(wù)和責(zé)任參與到法學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和傳授過程之中。也就是說，法學(xué)知識(shí)并非僅僅形成于教室，而應(yīng)該在更加寬廣的法律實(shí)踐中加以培育、完善和提升。這個(gè)過程離不開法官、律師、檢察官以及其他法律職業(yè)人員的共同參與。

法學(xué)知識(shí)的學(xué)術(shù)營(yíng)養(yǎng)來自于法治實(shí)踐。在個(gè)案處理中會(huì)產(chǎn)生各種難題，法學(xué)知識(shí)在解決這些難題過程中的作用和不足，需要及時(shí)反饋給法學(xué)研究者與教育者，這理應(yīng)構(gòu)成法學(xué)知識(shí)形成和積累的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。法學(xué)理論知識(shí)必須面對(duì)實(shí)踐的檢驗(yàn)，法律實(shí)踐問題及其解決也必須經(jīng)受法律科學(xué)的審視。這就需要建立起法學(xué)知識(shí)與實(shí)踐之間的良性互動(dòng)循環(huán)，并在這個(gè)過程中形成成熟的法律職業(yè)共同體。

總之，法律職業(yè)共同體建設(shè)離不開法律知識(shí)共識(shí)的形成。法學(xué)并不僅僅是法學(xué)家這個(gè)群體的事情，它是需要整個(gè)法律職業(yè)共同體一起去創(chuàng)造、打磨、完善的知識(shí)體系。法律職業(yè)共同體的每一個(gè)成員都要有這樣的眼界和信心，共同擔(dān)負(fù)起推動(dòng)我國(guó)法學(xué)理論發(fā)展成熟的歷史使命。

（作者為中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院教授）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2018年11月05日 16 版）