一、研究進(jìn)展情況

一、組織開題研討會(huì)，明確課題任務(wù)

遵照全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室的指示和南京大學(xué)社科處的安排，本課題于2012年11月30日在南京大學(xué)舉行了開題研討會(huì)。參加本課題開題報(bào)告會(huì)的評(píng)審專家有：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所研究員、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)侯精一教授，漢語(yǔ)言文字學(xué)專家、安徽大學(xué)黨委書記黃德寬教授，北京語(yǔ)言大學(xué)副校長(zhǎng)、語(yǔ)言研究所所長(zhǎng)曹志耘教授，復(fù)旦大學(xué)中文系游汝杰教授，復(fù)旦大學(xué)中文系陳忠敏教授，上海師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)研究所所長(zhǎng)潘悟云教授，南京師范大學(xué)文學(xué)院劉俐李教授，南京師范大學(xué)文學(xué)院孫華先教授、南京大學(xué)文學(xué)院顧黔教授，南京大學(xué)文學(xué)院陳立中教授。北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心副主任王建勤教授作為同時(shí)獲批的另一國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目的觀察員列席了會(huì)議。參加開題報(bào)告會(huì)的本課題組主要成員有：課題組首席專家、南京大學(xué)文學(xué)院沈陽(yáng)教授，課題組學(xué)術(shù)顧問(wèn)、北京大學(xué)中文系陸儉明教授、課題組學(xué)術(shù)顧問(wèn)、南京大學(xué)文學(xué)院柳士鎮(zhèn)教授；以及課題組主要成員武漢大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)趙世舉教授，香港理工大學(xué)中文及雙語(yǔ)學(xué)系主任石定栩教授，東北師范大學(xué)文學(xué)院吳長(zhǎng)安教授，北京大學(xué)中文系王韞佳教授，北京大學(xué)中文系萬(wàn)藝玲副教授。

經(jīng)過(guò)研討，大家主要對(duì)課題的研究?jī)?nèi)容統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。我國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作目前存在的問(wèn)題確實(shí)很多，但所有這些語(yǔ)言文字規(guī)范工作中，相當(dāng)一部分是常態(tài)性和長(zhǎng)期性的，但也有一些課題是面向新時(shí)期出現(xiàn)的語(yǔ)言文字規(guī)范的新問(wèn)題和新現(xiàn)象的，因此這些課題才不但具有代表性和典型性，也更具有緊迫性和重要性。目前語(yǔ)言文字規(guī)范化從深層次上看主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)問(wèn)題是“規(guī)范的觀念需要更新”，另一個(gè)問(wèn)題則是“規(guī)范的對(duì)象需要明確”。在當(dāng)前的形勢(shì)下抓住“語(yǔ)文生活和精神文明”這個(gè)中心，把解決好語(yǔ)文生活中新出現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象，特別是不健康的復(fù)舊媚洋心態(tài)、俗不可耐的言談舉止、標(biāo)新立異的痞子語(yǔ)言，以及不健康、不文明的負(fù)面東西作為語(yǔ)言文字規(guī)范工作的重點(diǎn)和突破口，更具有典型性和緊迫性，這不但直接關(guān)系到語(yǔ)言文字的健康發(fā)展，也是當(dāng)前建設(shè)精神文明和和諧社會(huì)建設(shè)的重要組成部分。開題評(píng)審組同意課題投標(biāo)書中列出的本項(xiàng)研究“一線三點(diǎn)”的研究框架。一條總線索即提出“動(dòng)態(tài)的現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范觀”，并將這一觀念貫穿到各個(gè)子課題中。三個(gè)子課題：子課題一“面向中小學(xué)語(yǔ)文教育的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題研究”，主要研究?jī)?nèi)容是學(xué)校（主要是中小學(xué)）基礎(chǔ)語(yǔ)文教育中的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題；子課題二“網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的社會(huì)語(yǔ)文生活調(diào)查和語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題研究”，主要研究?jī)?nèi)容是社會(huì)語(yǔ)文生活中的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題；子課題三“港澳臺(tái)的語(yǔ)言文字現(xiàn)狀及對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的影響研究”，主要研究?jī)?nèi)容是港澳臺(tái)語(yǔ)言文字現(xiàn)象對(duì)大陸語(yǔ)言文字使用的影響以及帶來(lái)的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題。評(píng)審組建議整個(gè)研究應(yīng)加強(qiáng)理論研究，即重點(diǎn)是“一線”，而每個(gè)子課題即“三點(diǎn)”不必面面俱到，應(yīng)該選擇其中最重要和最有影響的問(wèn)題展開研究，即“點(diǎn)中抓點(diǎn)”，以求以點(diǎn)帶面，有所突破，推動(dòng)該課題進(jìn)一步的研究。

開題研討會(huì)還對(duì)研究力量和成果形式提出了意見和建議。對(duì)于研究力量，建議課題組首席專家必須在充分依靠課題組內(nèi)專家提供支持和指導(dǎo)以及充分利用現(xiàn)有博士和碩士研究生參加課題研究的同時(shí)，盡可能和盡快在南京大學(xué)內(nèi)部補(bǔ)充足夠的研究力量，并注意人員的合理分工和相互配合。對(duì)于成果形式，建議整個(gè)工作周期按5年來(lái)安排，主要完成專著《現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)規(guī)范觀和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題》，以及編寫論文集《新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題論集—學(xué)校語(yǔ)文教育專輯》、《新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題論集—網(wǎng)絡(luò)社會(huì)語(yǔ)文生活專輯》和《新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題論集—港澳臺(tái)語(yǔ)言問(wèn)題專輯》。

開題研討會(huì)的情況，課題組已形成專題報(bào)告，分別報(bào)送全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室和江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室。

二、組建子課題團(tuán)隊(duì)，細(xì)化任務(wù)分工

根據(jù)課題申報(bào)書的內(nèi)容和開題研討會(huì)的建議，本課題重新明確了三個(gè)子課題的任務(wù)，并對(duì)研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了分組，加強(qiáng)了各個(gè)子課題的力量，同時(shí)規(guī)定了各項(xiàng)成果提交的形式和時(shí)間。

課題總協(xié)調(diào)小組成員包括南京大學(xué)文學(xué)院沈陽(yáng)教授、總學(xué)術(shù)顧問(wèn)北京大學(xué)中文系的陸儉明教授，另外還有南京大學(xué)文學(xué)院的年輕教師鐘叡逸（助理研究員）、羅瓊鵬（講師）等協(xié)助�？倕f(xié)調(diào)小組的任務(wù)主要是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)子課題組的工作指導(dǎo)，安排調(diào)研活動(dòng)和研討活動(dòng)，組織研究成果匯編和編輯出版。協(xié)調(diào)小組前期工作包括請(qǐng)求南京大學(xué)文學(xué)院支持，為課題組配置了專門的項(xiàng)目工作室（約40平方米），購(gòu)買添置了必要的文獻(xiàn)資料、適當(dāng)規(guī)模的語(yǔ)言資料庫(kù)、文字信息處理設(shè)備等，使得課題組具備了獨(dú)立的工作空間和優(yōu)越的工作條件；同時(shí)協(xié)調(diào)小組還組織了研究成果的研討會(huì)和初步的調(diào)研活動(dòng)等。

第一子課題組是“中小學(xué)語(yǔ)文教育組”。任務(wù)是“面向中小學(xué)語(yǔ)文教育的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題研究”，主要研究?jī)?nèi)容是學(xué)校（主要是中小學(xué)）基礎(chǔ)語(yǔ)文教育中的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題。

從校外的合作力量看：本子課題組2013年與廈門大學(xué)國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究教育教材中心正式簽訂和合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了借助該中心關(guān)于中小學(xué)語(yǔ)文教材研究的資源開展本子課題的條件。該中心主任蘇新春教授應(yīng)聘擔(dān)任本子課題的學(xué)術(shù)顧問(wèn)，該中心同意向本課題有償提供中小學(xué)語(yǔ)文教材的電子文本和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，本子課題成員也將分批前往廈門大學(xué)開展合作研究工作。此外本子課題還于2013年與東北師范大學(xué)文學(xué)院簽署了合作協(xié)議，聘請(qǐng)?jiān)搶W(xué)院校吳長(zhǎng)安教授擔(dān)任本子課題成員，并將他領(lǐng)導(dǎo)的“中小學(xué)語(yǔ)文教育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”課題的成果提供給本子課題參考。

從校內(nèi)的核心力量看：本子課題組目前共有成員11人，由我國(guó)著名基礎(chǔ)語(yǔ)文教育專家、南京大學(xué)文學(xué)院柳士鎮(zhèn)教授擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，其他成員包括：博士研究生樸珍玉、史紅改、呂娜，碩士研究生楊洎緣、顧華飛、王滿滿、錢唯唯、蔡斌、劉安然、張芷瑜。課題組成員分別承擔(dān)了中小學(xué)語(yǔ)文教材中語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、句式、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等多項(xiàng)規(guī)范化問(wèn)題研究，其中部分成果作為學(xué)位論文已完成初稿，部分論文已提交刊物待發(fā)表（詳見附錄）。

第二子課題組是“社會(huì)語(yǔ)文生活組”。任務(wù)是“網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的社會(huì)語(yǔ)文生活調(diào)查和語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題研究”，主要研究?jī)?nèi)容是社會(huì)語(yǔ)文生活中的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題。

從校外的合作力量看：本子課題組從2013年開始與武漢大學(xué)中國(guó)輿情監(jiān)測(cè)研究中心合作，聘請(qǐng)?jiān)撝行闹魅乌w世舉教授為本子課題的學(xué)術(shù)顧問(wèn)，該中心同意有償向本子課題提供近十年的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言調(diào)研和統(tǒng)計(jì)資料，并表示愿意接受課題組成員的南京大學(xué)研究生前往武漢大學(xué)開展合作研究，實(shí)現(xiàn)資源共享，成果共享。此外本子課題還與包括北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心、首都師范大學(xué)語(yǔ)言文字處理研究中心、江蘇師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)科學(xué)院和江蘇師范大學(xué)2011語(yǔ)言能力協(xié)同創(chuàng)新中心等單位建立的學(xué)術(shù)聯(lián)系，本課題首席專家沈陽(yáng)教授受聘任，擔(dān)任上述三個(gè)研究機(jī)構(gòu)的兼職研究員和咨詢專家。

從校內(nèi)的核心力量看，本子課題組目前共有成員10人，由我國(guó)著名語(yǔ)文教育和語(yǔ)言文字專家、武漢大學(xué)文學(xué)院趙世舉教授擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，其他成員包括：南京大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者王薇、博士后研究人員張林、博士研究生王小溪、王艾琳、碩士研究生魏晨、韋司樂(lè)、陳穎、王思程、謝曉婷。課題組成員分別承擔(dān)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中新興的副詞、量詞、語(yǔ)氣詞，詈語(yǔ)、稱謂語(yǔ)、字母詞、漢外混用現(xiàn)象，以及詞類轉(zhuǎn)換、新興格式、特殊文體等多項(xiàng)規(guī)范化問(wèn)題的研究，其中部分成果作為學(xué)位論文已經(jīng)完成初稿，部分論文已經(jīng)提交刊物待發(fā)表（詳見附錄）。

第三子課題組是“港澳臺(tái)語(yǔ)言文字組”。任務(wù)是“港澳臺(tái)的語(yǔ)言文字現(xiàn)狀及對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的影響研究”，主要研究?jī)?nèi)容是港澳臺(tái)語(yǔ)言文字現(xiàn)象對(duì)大陸語(yǔ)言文字使用的影響以及帶來(lái)的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題。

從校外的合作力量看，本子課題組最主要的合作單位是暨南大學(xué)中文系和暨南大學(xué)海外華語(yǔ)研究中心，課題組于2014年與暨南大學(xué)的上述單位正式簽訂了合作協(xié)議，聘請(qǐng)暨南大學(xué)中文系資深教授邵敬敏教授擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，同時(shí)聘請(qǐng)?jiān)撔Ｚw春利教授、周靜副教授、楊海明副教授、周芍講師、王幼華講師為課題組合作成員，規(guī)定了該校每個(gè)人相應(yīng)的研究任務(wù)和成果指標(biāo)，該單位也同意向課題組有償提供臺(tái)灣和香港華語(yǔ)文研究的資料庫(kù)，其中包括臺(tái)灣政治大學(xué)講師、暨南大學(xué)在職博士生王幼華的前期成果。此外本子課題還與香港理工大學(xué)中文及雙語(yǔ)學(xué)系、臺(tái)灣師范大學(xué)語(yǔ)文研究所等單位建立了學(xué)術(shù)聯(lián)系，同意有償共享該兩單位的港澳臺(tái)地區(qū)語(yǔ)言文字研究資源。

從校內(nèi)的核心力量看，本子課題組目前共有成員11人，由香港理工大學(xué)中文及雙語(yǔ)學(xué)系講座教授、系主任石定栩教授、香港嶺南大學(xué)資深教授田小琳教授擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，其他成員包括：南京大學(xué)博士研究生方艷、賁成程，碩士研究生汪瑩、黃新駿蓉、劉依婷、尤遠(yuǎn)、孔慶霞、羅琭昕、孫碧澤。課題組成員分別承擔(dān)了港澳臺(tái)和大陸在語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、以及繁簡(jiǎn)字、語(yǔ)氣詞、副詞等多項(xiàng)規(guī)范化問(wèn)題的研究，其中部分成果作為學(xué)位論文已經(jīng)完成初稿，部分論文已經(jīng)提交刊物待發(fā)表（詳見附錄）。

三、開展前期研究，取得一批初步成果

自從2013年初課題組成立以來(lái)，已經(jīng)按照計(jì)劃分階段投入研究工作，并組織了多項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，也取得了一定的初步成果。大致包括以下幾項(xiàng)：

一是開展學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)研討。

學(xué)術(shù)交流活動(dòng)主要包括：課題組首席專家沈陽(yáng)教授于2013年—2014年期間，先后赴上海師范大學(xué)、浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、南昌大學(xué)、暨南大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、華中師范大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、常熟理工學(xué)院、香港中文大學(xué)、香港理工大學(xué)等多所高等學(xué)校參加“現(xiàn)代漢語(yǔ)”方面的學(xué)術(shù)研討會(huì)，做大會(huì)主旨發(fā)言或大會(huì)報(bào)告，交流了現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化方面的研究成果。還于2014年3月—5月赴合作單位香港理工大學(xué)訪問(wèn)研究，了解相香港地區(qū)中文教學(xué)和應(yīng)用的情況。課題組成員、碩士研究生黃新駿蓉、劉依婷于2014年2月—7月分別赴臺(tái)灣嘉義大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)交流學(xué)習(xí)，收集臺(tái)灣的語(yǔ)言文字資料，進(jìn)行田野調(diào)查。課題組成員碩士研究生顧華飛、錢唯唯于2013年10月赴福建泉州大學(xué)參加“兩岸四地現(xiàn)代漢語(yǔ)問(wèn)題研討會(huì)”，并發(fā)表論文。課題組成員碩士研究生楊洎緣、顧華飛、錢唯唯、王滿滿于2014年5月—6月，赴廈門大學(xué)參加廈門大學(xué)國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究教育教材中心的中小學(xué)語(yǔ)文教材相關(guān)資料的整理和調(diào)研。

學(xué)術(shù)研討活動(dòng)主要有：課題組自2013年起建立了定期研討制度，每周或每?jī)芍苡懻撘淮�，�?—2未課題組成員報(bào)告相關(guān)研究?jī)?nèi)容。課題組還于2013年5月16日—25日分別在北京大學(xué)、南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、昆山解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、上海師范大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)舉行了6場(chǎng)北京大學(xué)和南方五高校研究生現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研討會(huì)，共有35名課題組成員和當(dāng)?shù)馗咝５难芯可�發(fā)表了課題研究報(bào)告，交流了現(xiàn)代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化研究的成果，促進(jìn)了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和研究的深入。

二是取得階段性的研究成果。

目前本課題尚處于研究的初期階段，因此大部分成果為學(xué)位論文或?qū)W位論文初稿，也包括單篇論文和編輯論文集，但大部分尚未進(jìn)入發(fā)表出版階段。

從學(xué)位論文看：除已完成的3篇以現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化為主要內(nèi)容的北京大學(xué)碩士論文和本科論文外，上述28位現(xiàn)課題組的在讀研究生成員（包括南京大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者1人，南京大學(xué)博士后1人，北京大學(xué)博士研究生2人，南京大學(xué)博士研究生5人，北京大學(xué)碩士研究生2人，南京大學(xué)碩士研究生17人）的研究成果都首先體現(xiàn)為學(xué)位論文，其中多數(shù)已經(jīng)完成開題報(bào)告，進(jìn)入實(shí)質(zhì)研究寫作階段（詳見附錄）。

從著作和論文看：目前課題已經(jīng)有2篇單篇論文被接受發(fā)表，有1本專題論文集《新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研究（第一輯）》（25篇文章，約30萬(wàn)字）已經(jīng)編輯完成，擬由商務(wù)印書館出版（詳見附錄）。

二、研究成果情況

一、前期代表性成果：

本課題前期（2013年以前）基礎(chǔ)性成果除了首席專家完成的幾本相關(guān)的教材和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)外（詳見附錄），主要還包括：2009年7月在法國(guó)巴黎召開的國(guó)際中國(guó)語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)第17次年會(huì)上發(fā)表論文“從新‘VP中’結(jié)構(gòu)看‘中’的體標(biāo)記化趨勢(shì)”（作者：孫竹，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）；在2008年總680期《中華讀書報(bào)》發(fā)表論文“如何看待變味的漢語(yǔ)”（作者：沈陽(yáng)）；在2008年“哈佛大學(xué)-哈佛燕京學(xué)社年會(huì)”發(fā)表論文“如何看待現(xiàn)代漢語(yǔ)的‘規(guī)范化’”；在2009年“北京論壇”上發(fā)表論文“當(dāng)前語(yǔ)言文字的幾個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題”（作者：沈陽(yáng)）；在2011年日本京都大學(xué)“東亞研究型大學(xué)漢字文化研討會(huì)”上發(fā)表論文“從當(dāng)前幾個(gè)關(guān)于漢字問(wèn)題的爭(zhēng)議看社會(huì)心態(tài)”（作者：沈陽(yáng)）等。

二、近期代表性成果：

本課題初期（2013年以來(lái)）的階段性成果包括：碩士學(xué)位論文“漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)新句法結(jié)構(gòu)考察”（作者：孫竹，導(dǎo)師：沈陽(yáng)），碩士學(xué)位論文“從程度量角度看現(xiàn)代新興副詞‘�。╔）’的用法”，本科學(xué)位論文“網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的影響”（作者：韓思怡、麻劍鋒，導(dǎo)師：沈陽(yáng)），本科學(xué)位論文“新型‘被X’句法分析”（作者：黃新駿蓉，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）。其他成果還有：上述28位課題組成員均為在讀的學(xué)生（包括南京大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者1人，南京大學(xué)博士后1人，北京大學(xué)博士研究生2人，南京大學(xué)博士研究生5人，北京大學(xué)碩士研究生2人，南京大學(xué)碩士研究生17人）的研究成果都首先體現(xiàn)為學(xué)位論文，其中多數(shù)已經(jīng)完成開題報(bào)告，進(jìn)入實(shí)質(zhì)研究寫作階段（詳見下文清單）。從著作和論文看：目前課題已經(jīng)有2篇單篇論文被刊物接受發(fā)表，在“現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研討會(huì)”基礎(chǔ)上編輯的專題論文集《新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研究（第一輯）》（25篇文章，約30萬(wàn)字）已完成，擬由商務(wù)印書館出版（詳見下文清單）。

附錄一：

本課題立項(xiàng)前期（2012年前）首席專家主要研究成果

《新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研究（第一輯）》篇目

國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研究”成果

主編：陸儉明、沈 陽(yáng)

課題組供稿