2014年國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“敦煌變文全集”順利開題
2014年12月3日，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中國(guó)俗文化研究所所長(zhǎng)、四川大學(xué)文科杰出教授項(xiàng)楚教授主持申報(bào)的國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“敦煌變文全集”開題暨研討會(huì)在四川大學(xué)望江校區(qū)科華苑賓館隆重舉行。出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有四川大學(xué)晏世經(jīng)副校長(zhǎng)、四川省社科聯(lián)黃兵主任、四川大學(xué)社科處處長(zhǎng)姚樂野教授，應(yīng)邀參加會(huì)議的專家學(xué)者有著名語言學(xué)家、中國(guó)社科院原副院長(zhǎng)、學(xué)部委員、文史哲學(xué)部主任江藍(lán)生教授，著名語言學(xué)家、湖南師范大學(xué)黨委副書記蔣冀騁教授，四川大學(xué)趙振鐸教授，四川大學(xué)文科杰出教授、文學(xué)與新聞學(xué)院院長(zhǎng)曹順慶教授，四川大學(xué)俞理明教授，西北大學(xué)張弘（普慧）教授等，參加會(huì)議的子課題成員有教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、浙江大學(xué)資深教授張涌泉教授，四川大學(xué)何劍平教授，四川大學(xué)羅鷺博士以及部分研究生代表。
四川大學(xué)社科處處長(zhǎng)姚樂野教授介紹了參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及專家學(xué)者。四川大學(xué)晏世經(jīng)副校長(zhǎng)、四川省社科聯(lián)黃兵主任分別致辭，就項(xiàng)楚教授主持的“敦煌變文全集”成功中標(biāo)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目表示熱烈祝賀，高度肯定了該課題對(duì)敦煌文獻(xiàn)研究、變文研究、中古近代漢語研究的重大學(xué)術(shù)價(jià)值，期待課題組在項(xiàng)楚教授的帶領(lǐng)下凝聚一支強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，保質(zhì)保量地完成這一重大項(xiàng)目，形成代表國(guó)家水準(zhǔn)的標(biāo)志性成果。
著名語言學(xué)家、中國(guó)社科院文史哲學(xué)部主任江藍(lán)生教授主持開題報(bào)告會(huì)。
課題組首席專家項(xiàng)楚教授就課題的研究狀況和選題價(jià)值、總體框架和預(yù)期目標(biāo)、研究團(tuán)隊(duì)暨任務(wù)安排、存在的困難等方面作開題陳述報(bào)告；子課題負(fù)責(zé)人張涌泉教授就《敦煌變文全集》的凡例、樣稿作了補(bǔ)充報(bào)告，并就彩色圖版購(gòu)置經(jīng)費(fèi)不足的問題進(jìn)行了說明。
變文是唐五代時(shí)期中國(guó)民間流行的各種說唱體的通俗文學(xué)體裁，唐代以后這種通俗文學(xué)作品已經(jīng)失傳，自20世紀(jì)初在敦煌莫高窟藏經(jīng)洞被發(fā)現(xiàn)以來，一直受到國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的高度重視。該課題將在全面調(diào)查業(yè)已公布的敦煌文獻(xiàn)圖版的基礎(chǔ)上，把所有變文寫本匯為一編，同時(shí)匯集近百年敦煌變文整理研究的成果，加以匯校和匯注，集前賢整理校釋成果之大成，并加入課題組的最新研究成果，編輯一部高質(zhì)量、高水平的《敦煌變文全集》。
課題組陳述報(bào)告后，趙振鐸教授、蔣冀騁教授、曹順慶教授、俞理明教授、江藍(lán)生教授分別對(duì)課題內(nèi)容、思路構(gòu)想、研究方法等方面進(jìn)行了全面評(píng)議，高度肯定了課題的學(xué)術(shù)價(jià)值。專家組一致認(rèn)為，經(jīng)費(fèi)問題很容易解決，希望課題組消除顧慮，按照原有計(jì)劃購(gòu)置彩色圖版，潛心研究，出版一部高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的《敦煌變文全集》。
開題報(bào)告與評(píng)議結(jié)束后，專家們與課題組成員展開自由討論，就項(xiàng)目設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了深入交流。江藍(lán)生教授做總結(jié)發(fā)言并宣布開題報(bào)告暨研討會(huì)圓滿結(jié)束。
附錄一 首席專家項(xiàng)楚教授所作開題報(bào)告
一、研究狀況和選題價(jià)值
1954年，周紹良編《敦煌變文匯錄》，收錄變文作品38篇；1957年，王重民等六位先生合編《敦煌變文集》，整理出變文作品78篇；1984年，潘重規(guī)推出《敦煌變文集新書》，在《敦煌變文集》的基礎(chǔ)上增加了8篇；1990年，項(xiàng)楚著《敦煌變文選注》（2006年增訂本收錄44篇）；1997年，黃征、張涌泉撰《敦煌變文校注》，收錄86篇?！抖鼗妥兾倪x注》注釋精詳，特色在“注”。但本書僅是“選注”，增訂本所注凡44篇，不足現(xiàn)知全部變文作品之一半?！抖鼗妥兾男Ｗⅰ匪兆顬橥陚洌杂休^多遺漏。該書題稱“校注”，特色在于“?！薄６以摃鴨柺篮?，學(xué)術(shù)界又刊布了大量相關(guān)的整理?？背晒@些成果散在各處，得失參半，亟待輯集類聚，定其是非，以便讀者參考利用?？傊?，此前的敦煌變文專集存在收集不全、校注不周、沒有圖版、核檢不便等種種問題。
鑒于上述原因，本課題擬對(duì)英、法、俄、中四大館藏及其它一些公私收藏機(jī)構(gòu)所藏敦煌文獻(xiàn)進(jìn)行全面調(diào)查，匯輯所有的變文寫本，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，可望增加的變文寫本已有近百號(hào)之多，達(dá)《敦煌變文集》等書的二分之一強(qiáng)；同時(shí)在匯集所有寫本異文和后人整理校釋成果的基礎(chǔ)上，對(duì)全部變文作品加以匯校和匯注，集前賢整理校釋成果之大成，并加入課題組的最新研究成果；同時(shí)附列全部彩色圖版，圖文對(duì)照，編輯一部真正意義上的《敦煌變文全集》。
二、總體框架和預(yù)期目標(biāo)
1.本課題主要內(nèi)容和總體研究框架
（1）匯輯
本書在全面普查現(xiàn)已公布的所有敦煌文獻(xiàn)圖版的基礎(chǔ)上，將把所有變文及其相關(guān)材料匯為一編，凡八卷，所收卷號(hào)較前賢的匯編本增加二分之一強(qiáng)。全書編次，分歷史故事和佛教故事兩大類。
a.新增
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有待增加的變文寫本已達(dá)近百號(hào)之多，包括《孟姜女變文》3號(hào)、《舜子變》2號(hào)、《孔子項(xiàng)讬相問書》5號(hào)、《晏子賦》1號(hào)，等等，卷號(hào)已達(dá)《敦煌變文集》等書的二分之一強(qiáng)。
b.綴合
由于人為或自然的原因，敦煌文獻(xiàn)中一個(gè)寫卷撕裂成兩件或多件的情況屢見不鮮，乃致四分五裂，身首異處，給整理和研究帶來了極大的困難。如P.5019號(hào)殘片，正面存殘文13行，背面為圖畫；正面部分《敦煌遺書總目索引》稱“似為孟姜女變文”，《敦煌變文校注》已據(jù)縮微膠卷收錄，背面部分后書擬題“孟姜女變相”。但由于“原卷卷面甚暗”，“勉強(qiáng)可讀”，《敦煌變文校注》的錄文支離破碎，幾乎難以卒讀。
后來人們?cè)谥袊?guó)國(guó)家圖書館、俄羅斯科學(xué)院東方文獻(xiàn)研究所藏品中發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)新的殘片：BD11731號(hào)殘片，正面存殘文12行，背面為圖畫；Дх.11018號(hào)殘片，正面存殘文9行，背面為圖畫。該二片與P.5019號(hào)乃同一卷之撕裂，可以完全綴合（參看張涌泉、張新朋《敦煌殘卷綴合研究》，《文史》，中華書局，2012年第3輯，第313-330頁）。該三號(hào)正背面綴合圖如上圖所示。
上揭三號(hào)綴合后，我們才知道，原卷正面部分應(yīng)從左向右讀，其順序依次為Дх.11018號(hào)、BD11731號(hào)、P.5019號(hào)，為《孟姜女變文》32行，所寫依次為夫妻話別、丈夫服役、客死他鄉(xiāng)的場(chǎng)景；背面部分則為《孟姜女變相》，有殘缺的山峰，彎曲的河流，關(guān)口的城墻，負(fù)重的民工，描寫的正是筑長(zhǎng)城的情景（注意Дх11018號(hào)背面圖畫山峰下河流的左側(cè)尖頂撕裂在BD11731號(hào)背）?！抖鼗妥兾男Ｗⅰ穬H憑P.5019號(hào)一個(gè)“卷面甚暗”的殘片，誤按豎排從右向左的慣例來錄文，無怪乎文義之支離難通了。
c.定名
變文寫卷大多殘缺不全，沒有題名者不在少數(shù)；即使相對(duì)完整的文本，也常有缺題的情況；部分寫卷雖有題名，但也每每存在題名歧異的情況；已經(jīng)擬定的題目也存在較大爭(zhēng)議。
（2）題解
題解簡(jiǎn)要說明底本和參校本，原件完缺情況、定名依據(jù)、內(nèi)容簡(jiǎn)介和前人的著錄研究情況。
（3）錄文
本書所收變文直接據(jù)敦煌文獻(xiàn)原卷（主要依據(jù)擬購(gòu)置的彩色照片及圖版本）錄文。
（4）附圖
本書附上所收變文的全部圖版（鑒于寫本中的朱筆符號(hào)在黑白圖版中難以顯現(xiàn)，本書擬盡量采用彩色圖版），圖版與錄文對(duì)照。
（5）匯校匯注
《敦煌變文全集》將匯集各種版本的變文異文，匯集已有的全部校釋成果，對(duì)前人注釋或尚未有人注釋的變文進(jìn)行補(bǔ)校補(bǔ)注。
（6）附錄
書末附列《敦煌變文校釋論著目錄》《敦煌變文語詞索引》《敦煌變文卷號(hào)索引》。
2.預(yù)期目標(biāo)
本課題將在全面調(diào)查所有業(yè)已公布的敦煌文獻(xiàn)圖版的基礎(chǔ)上，把所有變文寫本匯為一編，同時(shí)匯集近百年敦煌變文整理研究的成果，加以匯校和匯注，集前賢整理校釋成果之大成，并加入課題組的最新研究成果，編輯一部高質(zhì)量高水平的《敦煌變文全集》，為變文研究、中古近代漢語研究和文史研究提供可以信賴的校錄文本，做成敦煌文獻(xiàn)整理的范本。
三、研究團(tuán)隊(duì)暨任務(wù)安排
本課題由首席專家四川大學(xué)杰出教授項(xiàng)楚負(fù)總責(zé)，浙江大學(xué)資深教授張涌泉協(xié)助首席專家主持具體工作。匯輯匯校工作主要由張涌泉率復(fù)旦大學(xué)張小艷教授、浙江大學(xué)秦樺林博士負(fù)責(zé)，匯注工作主要由項(xiàng)楚率四川大學(xué)何劍平教授、羅鷺博士負(fù)責(zé)。全書爭(zhēng)取在2019年底定稿，2020年出版。
本課題以匯輯、匯校和匯注為核心，為此設(shè)立以下6個(gè)子課題：
（1）匯輯匯?？傌?fù)責(zé)。該子課題負(fù)全書資料搜集、匯輯、匯校、圖版處理、附錄等工作之總責(zé)，審定圖版、錄文和全部校記，并協(xié)助首席專家確定全書體例，審訂全部成果，保證全書校注之質(zhì)量。負(fù)責(zé)人浙江大學(xué)張涌泉。
（2）匯校（卷一至卷三、附編）。該子課題主要負(fù)責(zé)全書卷一至卷三及附編匯校工作，并審讀全書。所承擔(dān)的匯校工作應(yīng)在2016年底完成。負(fù)責(zé)人浙江大學(xué)秦樺林。
（3）匯校（卷四至卷七）。該子課題主要負(fù)責(zé)全書卷四至卷七匯校工作，并審讀全書。所承擔(dān)的匯校工作應(yīng)在2016年底完成。負(fù)責(zé)人復(fù)旦大學(xué)張小艷。
（4）匯注（卷一至卷三、附編）。該子課題主要負(fù)責(zé)全書卷一至卷三及附編匯注工作，并審讀全書。所承擔(dān)的匯注工作應(yīng)在2018年底完成。負(fù)責(zé)人四川大學(xué)羅鷺。
（5）匯注（卷四至卷七）。該子課題主要負(fù)責(zé)全書卷四至卷七匯注工作，并審讀全書。所承擔(dān)的匯注工作應(yīng)在2018年底完成。負(fù)責(zé)人四川大學(xué)何劍平。
（6）資料搜集與圖版處理。本子課題主要工作有4項(xiàng)：a.全面普查現(xiàn)已刊布敦煌文獻(xiàn)圖版，匯集變文寫本資料；b.負(fù)責(zé)彩色圖版之購(gòu)置、綴合和后期處理；c.匯集近百年來跟變文校釋有關(guān)的成果，并歸入相應(yīng)字句之下；d.編制《敦煌變文補(bǔ)校論著目錄》《敦煌變文語詞索引》《敦煌變文寫卷索引》。負(fù)責(zé)人浙江師范大學(xué)張宇、浙江大學(xué)張龍飛。其中前三項(xiàng)工作應(yīng)在2015年6月底前初步完成，后一項(xiàng)工作應(yīng)在2019年底完成。
四、存在的困難
圖文對(duì)照是本課題的亮點(diǎn)之一。本課題擬采集購(gòu)置變文的全部彩色圖版，彩色圖版與錄文對(duì)照，以方便讀者，增加可信度。彩色圖版與錄文對(duì)照，這在敦煌文獻(xiàn)的整理方面堪稱創(chuàng)舉。根據(jù)項(xiàng)目投標(biāo)書，課題組將向英國(guó)圖書館、法國(guó)圖書館、俄羅斯科學(xué)院東方文獻(xiàn)研究所、中國(guó)國(guó)家圖書館四大敦煌文獻(xiàn)收藏機(jī)構(gòu)及其他公私藏書機(jī)構(gòu)購(gòu)置變文寫本彩色照片，這是本課題的工作基礎(chǔ)，也是后續(xù)研究得以開展的關(guān)鍵和重要保障。初步估計(jì)變文寫本約280號(hào)，每號(hào)長(zhǎng)短不一，以平均每號(hào)10紙計(jì)，估計(jì)達(dá)2800紙左右。攝制敦煌寫本彩色照片各圖書館收費(fèi)不一，張涌泉教授2013年曾向英、法、俄及國(guó)內(nèi)的部分圖書館申購(gòu)彩色照片作《敦煌寫本文獻(xiàn)學(xué)》一書插圖用（插圖用的照片大多是寫本的某一局部，如果購(gòu)買整個(gè)寫本，價(jià)格有可能會(huì)提高），經(jīng)熟人聯(lián)系，最終支付的價(jià)格如下：英國(guó)圖書館、法國(guó)圖書館每張25
歐元，俄羅斯科學(xué)院東方文獻(xiàn)研究所每張20歐元，上海圖書館、上海博物館每張人民幣500元。以每張平均人民幣300元計(jì)，總計(jì)需要經(jīng)費(fèi)84萬元。加上赴英、法、俄及日本調(diào)查變文寫卷及攝制彩色照片的交通費(fèi)、食宿費(fèi)及其它費(fèi)用23萬元，兩項(xiàng)相加，招標(biāo)書中開列的經(jīng)費(fèi)預(yù)算達(dá)107萬之多。但目前批準(zhǔn)的經(jīng)費(fèi)總共只有80萬?，F(xiàn)在是按原計(jì)劃申購(gòu)彩色照片，還是等到申請(qǐng)到后續(xù)（兩年后）滾動(dòng)經(jīng)費(fèi)再說，這是一個(gè)難題。如果得不到后續(xù)滾動(dòng)資助，恐怕只能取消以后附加彩色照片的做法。
附錄二 開題報(bào)告會(huì)評(píng)議專家發(fā)言記錄
江藍(lán)生（組長(zhǎng)，著名語言學(xué)家、中國(guó)社科院原副院長(zhǎng)、學(xué)部委員、文史哲學(xué)部主任）：
國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目提出這樣的重大課題，我知道后特別高興、激動(dòng)，因?yàn)槲以?jīng)接觸過敦煌變文的資料，雖然后來中斷，但還是有一點(diǎn)故土情結(jié)的。這個(gè)項(xiàng)目不僅僅是個(gè)人的課題，而是代表國(guó)家水平的課題，應(yīng)該編這樣一本書。我仔細(xì)閱讀了開題報(bào)告，課題論證很全面，綴合的圖版很吸引人，有創(chuàng)新意識(shí)，能寫出這樣的開題報(bào)告，就一定能把這個(gè)項(xiàng)目做好。我認(rèn)為課題有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1.學(xué)術(shù)基礎(chǔ)豐厚。項(xiàng)老師和張老師在敦煌變文研究方面有多年的學(xué)術(shù)積淀，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)敦煌文獻(xiàn)非常熟悉，格式、體例、用字都很熟悉，前期都出了高質(zhì)量的成果。有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，因勢(shì)而生，不得不發(fā)，一定能編成一部高水平的變文全集。
2.課題學(xué)術(shù)價(jià)值大。變文不僅是研究俗文學(xué)的重要資料，而且由于文獻(xiàn)的白話成分很多，對(duì)研究當(dāng)時(shí)的語言也是重要的材料。語言學(xué)界就是以晚唐五代俗文學(xué)作品作為中古與近世語言分界的標(biāo)志。正是由于敦煌文獻(xiàn)的出現(xiàn)，很多學(xué)者，比如呂叔湘先生，就把這個(gè)時(shí)代作為近代漢語的起點(diǎn)。對(duì)這些文獻(xiàn)加以研究，出一個(gè)特別可靠的全集，對(duì)文學(xué)研究、語言研究、文獻(xiàn)研究都有很高的價(jià)值。學(xué)術(shù)界已有研究，或者本子不全，資料分散，現(xiàn)在匯輯一編，經(jīng)過拼接綴合，增加很大篇幅；或者注釋不全、定名不合適，需要進(jìn)一步提高。項(xiàng)老師和張老師已有很好的前期成果，在高起點(diǎn)上進(jìn)一步深化，必將成為敦煌變文史上的里程碑！
3.項(xiàng)目的創(chuàng)新之處所在甚多。
①數(shù)量增多。冠以全集，名副其實(shí)，幾乎將所有相關(guān)文獻(xiàn)一網(wǎng)打盡。
②質(zhì)量很高。樣稿與凡例很好，在自己研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，勇于自我否定，繼續(xù)前進(jìn)，質(zhì)量上必然會(huì)有很大提高。
③圖文對(duì)照方式很好。雖然搜集圖版費(fèi)時(shí)、費(fèi)事，但很有必要。立意很高，懸格很高。
④撰寫題解特別好。用簡(jiǎn)練的文字交待版本情況，進(jìn)行背景介紹，價(jià)值很大。題解的撰寫很不容易，很見功夫。
⑤凡例寫得非常精細(xì)，思考深入，精細(xì)而不繁瑣。比如說常見偏旁混用、常見通假字，予以忽略，而很有價(jià)值的異文、異題收錄，繁簡(jiǎn)得當(dāng)。符號(hào)方面有創(chuàng)新，都費(fèi)了心思、動(dòng)了腦筋。異體字、俗字等保留原貌，很有意義。
總之，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了兩個(gè)重要原則：一是存真。決不輕易改字，凡是改動(dòng)的，或者經(jīng)過考證確定的字必然有注釋、出校記。二是精審。凡例非常細(xì)致，如何錄文、底本的選擇、校本的處理、包括附錄、用字和排版，都說得清清楚楚。能寫出這樣的凡例，本身就具備完成的條件和水平。凡例操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了課題組嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。接下來談幾點(diǎn)建議：
1.初稿中的難點(diǎn)應(yīng)發(fā)給專家學(xué)者廣泛征詢意見。
2.疑難處可以使用語料庫等現(xiàn)代化手段解決。過去項(xiàng)老師從事敦煌文獻(xiàn)研究靠的是博聞強(qiáng)識(shí)，現(xiàn)在我們可以借助語料庫解決一些問題。
3.經(jīng)費(fèi)困難不成問題。國(guó)家社科基金非常充裕，在經(jīng)費(fèi)方面一定會(huì)全力支持，不要有任何顧慮。只要能出精品，加強(qiáng)階段性成果的宣傳，一定能獲得滾動(dòng)資助。
最后代表專家組表示祝賀，期待課題組能出精品、傳之于世。
趙振鐸（著名語言學(xué)家、四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授）：
非常高興參加項(xiàng)楚教授的開題報(bào)告。我讀大學(xué)畢業(yè)后因科研工作需要曾翻閱過敦煌變文的資料，很有收獲。變文的校注工作有二點(diǎn)很重要：
1.訓(xùn)詁非常重要。變文的訓(xùn)詁的方式和方法與傳統(tǒng)不一樣，用傳統(tǒng)的小學(xué)書講不通，需要重新審視才能解決。徐復(fù)先生曾建議利用《廣韻》，敦煌文獻(xiàn)中有的字可以在《廣韻》中找到解釋。
2．?？焙苤匾?。變文是手寫的，容易出錯(cuò)，其?？迸c經(jīng)書、子書不一樣。潘重規(guī)先生講《龍龕手鑒》的?？焙苡行乱?。因此，對(duì)變文的新校、新注，應(yīng)該跳出前人的圈子，要在利用前人成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
蔣冀騁（語言學(xué)家、湖南師范大學(xué)黨委副書記、教授）：
項(xiàng)先生是敦煌學(xué)研究的名家，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)都很有影響，由他來領(lǐng)銜編纂《敦煌變文全集》，是非常合適的，很有意義。敦煌在中國(guó)，有關(guān)敦煌變文的全集也應(yīng)該在中國(guó)。日本人最擅長(zhǎng)編資料，做事很認(rèn)真，要跟他們比一比，做得更精審。而且這個(gè)團(tuán)隊(duì)很好，一定能做好這項(xiàng)工作。簡(jiǎn)單提幾個(gè)建議：
1.第11頁《凡例》第四行“每卷更依歷史時(shí)代次序之”，有些卷子、有些故事沒法考察其時(shí)代，該怎么辦？可能要說得更明確些，區(qū)分寫本時(shí)代、故事時(shí)代、故事主人公時(shí)代。（張涌泉教授回答：比如《伍子胥變文》，按照故事主人公的時(shí)代排列。）
2.子課題負(fù)責(zé)人能否交互看稿。負(fù)責(zé)匯校、匯注的四位負(fù)責(zé)人至關(guān)重要，其學(xué)術(shù)水平并不完全一致，各有專長(zhǎng)，建議匯校、匯注初稿完成后，互相看稿，多提意見。
3.關(guān)于彩色附圖，還是要盡量爭(zhēng)取。因?yàn)椴噬珗D版的意義更大，對(duì)校、注都有影響。為保證質(zhì)量，建議購(gòu)置，如果經(jīng)費(fèi)不足，兩年后可以申請(qǐng)滾動(dòng)資助、追加經(jīng)費(fèi)。
曹順慶（教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、四川大學(xué)文科杰出教授、文學(xué)與新聞學(xué)院院長(zhǎng)）：
首先祝賀項(xiàng)老師獲得這個(gè)重大項(xiàng)目。項(xiàng)老師在敦煌學(xué)方面做得非常優(yōu)秀，曾經(jīng)折服過日本人，《敦煌變文全集》做成后，他們更不敢夸口“敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)在日本”了。項(xiàng)老師是這方面的權(quán)威，再加上學(xué)生張涌泉教授的協(xié)助，一定能出一流水平的學(xué)術(shù)成果。經(jīng)費(fèi)少的問題可以進(jìn)展到一定階段后向國(guó)家提出申請(qǐng)，購(gòu)買彩色圖片是非常充分的理由。建議項(xiàng)目要加大宣傳力度，多召開學(xué)術(shù)會(huì)議（包括小型會(huì)議），請(qǐng)有關(guān)專家參加，擴(kuò)大項(xiàng)目的影響力，可以在成都召開，也可以在北京、杭州召開。即便暫時(shí)沒有申請(qǐng)到滾動(dòng)資助，如果需要經(jīng)費(fèi)，學(xué)院也可以提供支持。希望大家以學(xué)術(shù)為尚，不必有其他顧慮。預(yù)祝項(xiàng)目圓滿成功。
俞理明（四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授）：
各位老師提的意見都很中肯。項(xiàng)先生和張老師聯(lián)合承擔(dān)這一工作，是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，很值得期待。《凡例》設(shè)計(jì)非常精細(xì)、周詳，可以成為研究的范本。有兩個(gè)小的建議：
1.課題組要加強(qiáng)合作交流，建立良好的交流機(jī)制。課題分為校和注兩部分，分工要明確，但不一定要采取先校后注的方式，可以交互進(jìn)行，校勘者先校某些部分，注釋者同時(shí)先注另一部分，校、注完后再交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，爭(zhēng)取做得更完善。
2．注釋前人成果，詳細(xì)標(biāo)明出處，這一體例非常完善。但附錄中的論著目錄，當(dāng)同一書有多個(gè)版本時(shí)，是否也同時(shí)標(biāo)注，這樣會(huì)更加好，更方便讀者查核。不僅有助于敦煌變文的研究，還能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界樹立典范。
（課題組供稿）
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