近日，美國公共電視網(wǎng)推出系列訪談節(jié)目，探討勞工隊伍老齡化問題。最新一期話題為高校教師隊伍老齡化。65歲是美國的傳統(tǒng)退休年齡，但多數(shù)工作職位并未規(guī)定明確的退休年齡。約75%的教授表示，65歲后將繼續(xù)工作。
美國公共電視網(wǎng)認為，教授超過退休年齡繼續(xù)任教對年輕人的發(fā)展造成了負面影響，尤其是終身教授繼續(xù)任教會造成諸多有潛力的年輕學者很難獲得全職教職。近日，本報記者就老教授“戀職”與年輕學者發(fā)展空間狹窄之間的關系問題走訪了一些美國高校教師。記者發(fā)現(xiàn)，許多高校教師認為，美國公共電視網(wǎng)的觀點有失偏頗。
很多老教授沒有退休打算
參加此次訪談節(jié)目的不少老教授表示，近期沒有退休打算，他們對現(xiàn)狀感到滿意。如喬治·華盛頓大學前校長史蒂芬·特拉亨伯格（Stephen Trachtenberg）目前還在教授“公共服務”課程。他表示，除非醫(yī)生告訴他該退休了，否則他會一直工作下去?，F(xiàn)年71歲的喬治·梅森大學教授唐·伽勒爾（Don Gallehr）表示，如果學生學得開心，只要還能教，他不會考慮退休。
然而，也有一些教授有退休計劃。如在紐約新學院大學任兼職教授47年的克萊拉·波特（Claire Potter）表示將在67歲退休。她認為，老教授擋住了年輕人的發(fā)展道路。如今，博士生數(shù)量遠超過終身教職的職位數(shù)，大量博士畢業(yè)生不能謀得一份全職工作，沒有好的發(fā)展機會。另外，年輕人往往對教學更有激情，他們會為教學實踐帶來包括數(shù)字化在內的新技術和新方法。因此，年輕教師比例小、教師隊伍老齡化也可能對教學革新與社會發(fā)展造成負面影響。
在談及什么時候退休合適時，喬治·梅森大學剛退休的心理學教授羅·布法蒂（Lou Buffardi）表示，何時退休應因人而異。對很多人來說，任教并不僅是一份工作，更已成為人生的一部分，對這些人而言離開工作崗位是件困難的事。
全職教職稀缺是制度問題
盡管高校教師隊伍老齡化的事實不容置疑，但這是否導致年輕學者獲得的報酬低且無福利保障，仍值得商榷。
不少高校教師告訴記者，人們通常認為在高校任教，工作環(huán)境寬松，科研設備和圖書資料充足，有寒暑假，因此，很多有志于學術研究的人傾向于選擇在高校教書。然而事實是，雖然高校的職位數(shù)有一些增長，但越來越多的職位是兼職，工資低且無福利。如今，在大學教書，已經(jīng)成為待遇差且無保障的工作。例如，7年前畢業(yè)于喬治·華盛頓大學英語專業(yè)的喬伊·弗如斯恩（Joe Fruscione）至今還未從事過全職工作。他說，人文學科的就業(yè)市場很糟糕，一個職位常有幾百人申請，而這些應聘者大多有著相似的教育背景和技能。
很多教師認為，造成這種現(xiàn)象的關鍵原因是高校行政部門和地方政府將高?？醋錾虡I(yè)機構，以盈利為目的，而非致力于教育民眾、培養(yǎng)有知識有思考能力的公民。喬治敦大學的一位兼職教授告訴記者，即便立即出臺新政，要求所有教授到65歲或者70歲就必須退休，年輕教師的尷尬處境也不會有太大改善。老教授并沒有阻礙年輕學者的發(fā)展。如今，年輕學者面臨的困境是高校為減少預算而降低成本導致的。如請兼職教師教授一門本科課程的費用是1000多美元，學校無需為該教師支付任何其他費用，這顯然比請全職教授成本低許多。
有數(shù)據(jù)表明，1975年時，近一半教授是終身教授或被納入終身教職軌道，而到了2009年，終身教職的比例已不足1/4。然而，在這段時間內，兼職教授的比例卻從24%增至40%，全職但沒有進入終身教職軌道的教師比例也從10%增至15%。
賓夕法尼亞大學的一位社會學兼職教授告訴記者，她認為美國公共電視網(wǎng)的節(jié)目存在很大誤導。如今，高校就業(yè)市場存在的問題并非個人是否選擇退休引起的，而是制度性問題。美國高校商業(yè)化傾向日益嚴重，各高校越來越多地使用兼職勞動力。與此同時，很多全職教授也承擔不起退休后的經(jīng)濟損失，有些全職教授退休后甚至一無所有。為此，她并不鼓勵學生攻讀博士學位，因為就業(yè)市場糟糕，全職教職正變得越來越稀少。
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