2011年12月17日上午10點(diǎn)，國(guó)家一般課題“高職高專院校行政管理隊(duì)伍專業(yè)化研究”（批準(zhǔn)號(hào)：BFA110029）開(kāi)題報(bào)告會(huì)在泰州師范高等�？茖W(xué)校春暉校區(qū)308會(huì)議室舉行。開(kāi)題報(bào)告會(huì)主持人是泰州師范高等�？茖W(xué)校校長(zhǎng)溫潘亞教授。開(kāi)題報(bào)告的評(píng)議專家組成員有江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)、江蘇省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)楊九俊研究員，南京師范大學(xué)人事處處長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師繆建東教授，泰州師范高等專科學(xué)校黨委書(shū)記徐金城教授、泰州師范高等�？茖W(xué)校校長(zhǎng)溫潘亞教授。課題負(fù)責(zé)人徐慶國(guó)及課題組全體成員李如齊、胡林成、孫玲、慕博華、王春進(jìn)、錢忠相、黃彬參加了開(kāi)題報(bào)告會(huì)。

該課題將首先厘清課題的核心概念，對(duì)高職高專行政管理隊(duì)伍與普通本科院校行政管理隊(duì)伍進(jìn)行對(duì)比分析，從二者之間的差異中彰顯本課題研究的創(chuàng)新性和獨(dú)特價(jià)值。然后，課題組將從理論上對(duì)高職高專行政管理隊(duì)伍專業(yè)化的必要性和可能性進(jìn)行研究，具體分析高職高專行政管理隊(duì)伍專業(yè)化的歷史與現(xiàn)狀，進(jìn)行針對(duì)性的國(guó)際比較研究，說(shuō)明高職高專行政管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的價(jià)值。本階段的研究將以西方當(dāng)代教育管理理論的三大理論流派，即科學(xué)主義教育管理理論、人文主義教育管理理論和自然連貫主義教育管理理論，作為研究的理論出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)高職高專行政管理隊(duì)伍專業(yè)化的發(fā)展歷史與理論積淀，力求在理論方面對(duì)我國(guó)高等教育管理有所貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入研究高職高專行政管理隊(duì)伍專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)路徑，包括高職高專行政管理隊(duì)伍專業(yè)化的制度建設(shè)、崗位專業(yè)化建模、校長(zhǎng)專業(yè)化、“雙肩挑”管理人員的專業(yè)化、專業(yè)化培訓(xùn)模式以及專業(yè)化績(jī)效評(píng)價(jià)等各種可能的問(wèn)題。

高職高專是我國(guó)高等教育的重要組成部分，其辦學(xué)質(zhì)量的高低事關(guān)我國(guó)高等教育改革的成敗，高職高專行政管理隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)容易被忽視，卻很重要的問(wèn)題，管理水平的高低與管理質(zhì)量的優(yōu)劣以及管理哲學(xué)的先進(jìn)與落后直接影響高職高專教育質(zhì)量和學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，《高職高專院校行政管理隊(duì)伍專業(yè)化研究》課題的選題有價(jià)值，選題基于真實(shí)的問(wèn)題，具有較好的理論與現(xiàn)實(shí)意義。開(kāi)題報(bào)告的思路清楚，設(shè)計(jì)合理，具有可行性，同意進(jìn)一步開(kāi)展研究。

評(píng)議專家提出了以下意見(jiàn)：首先，必須首先搞清楚高職高專院校管理專業(yè)化、高校行政管理、行政管理幾個(gè)核心概念。其次，要系統(tǒng)梳理課題開(kāi)展的宏觀背景和微觀背景。研究重心必須把握以下幾個(gè)方面：1.管理專業(yè)化的理論基礎(chǔ)；2.管理專業(yè)化的實(shí)踐成就；3.管理專業(yè)化的優(yōu)秀案例分析；4.管理專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的障礙；5.管理專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施路徑。

評(píng)議專家組還提出了以下建議,一是加強(qiáng)理論的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)教育管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理哲學(xué)方面的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提升研究的理論層次。二是在高職高專行政管理崗位專業(yè)化建模研究中，加入“層級(jí)研究”子課題。三是建立一個(gè)課題網(wǎng)站，提高課題的影響力和輻射范圍，讓研究成果在更大范圍內(nèi)產(chǎn)生效益。四是重視過(guò)程效益，提升管理品質(zhì)。通過(guò)課題研究來(lái)影響和改善參與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理水平是科研成果的重要體現(xiàn)。成果形式要多元化，有論文，有專著，更要有實(shí)踐方面的優(yōu)秀案例。

根據(jù)專家建議和課題組慎重認(rèn)真討論，課題組對(duì)課題研究的內(nèi)容作了調(diào)整，調(diào)整之后，研究?jī)?nèi)容更加具有針對(duì)性和實(shí)踐性，研究?jī)?nèi)容的表述也更加具體合理。

來(lái)源：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室