2011年度國家一般課題開題報(bào)告之三十二：民工子女城市學(xué)校生活的適應(yīng)性研究

2013年01月10日15:43

由江蘇省常州市雕莊中學(xué)居莉萍主持的國家社科基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)一般課題“民工子女城市學(xué)校生活的適應(yīng)性研究”（批準(zhǔn)號：BHA110059），經(jīng)過課題組的努力，完成了課題研究的先期任務(wù)。根據(jù)課題組提出的開題申請，江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃辦組織開題專家組于2011年12月9日在常州市雕莊中學(xué)對該課題進(jìn)行了現(xiàn)場開題論證。參加會(huì)議的評議專家組有：南師大心理學(xué)系教授譚頂良、江蘇省規(guī)劃辦副主任蔡守龍、江蘇省教科院教育發(fā)展中心副主任張曉東、江蘇省常州市教研室理論室主任龔國勝、江蘇省常州市教研室理論室博士李令永。

該課題的研究內(nèi)容主要涉及五個(gè)方面：常州市雕莊中學(xué)民工子女城市學(xué)校生活的現(xiàn)狀研究、提高民工子女學(xué)業(yè)成績水平的研究、民工子女城市學(xué)校生活心理調(diào)適研究、民工子女城市學(xué)校行為習(xí)慣研究、家庭教育指導(dǎo)研究。提出采取措施提高民工子女的學(xué)業(yè)成績，使其達(dá)到城市學(xué)校學(xué)生在該學(xué)段的一般水平，形成民工子女城市學(xué)校生活的心理干預(yù)與自我調(diào)適策略，促使民工子女養(yǎng)成與城市學(xué)校相得益彰的良好行為習(xí)慣和道德風(fēng)貌。

開題專家組認(rèn)真聽取了課題主持人的開題匯報(bào)、閱讀了開題報(bào)告、了解了課題研究的進(jìn)展?fàn)顩r和課題組成員的實(shí)際分工，與課題組成員就相關(guān)問題進(jìn)行了深入的交流，形成如下意見：

民工子女城市學(xué)校生活的適應(yīng)性問題，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中的一個(gè)重大課題，不僅關(guān)系到教育公平、教育公正，而且同社會(huì)和諧與穩(wěn)定密切相關(guān)，因而課題選題具有現(xiàn)實(shí)性和前瞻性。課題組對民工子女未來生活的基本價(jià)值判斷符合該課題的基本發(fā)展趨勢，課題組對課題研究的意義所在、研究的重難點(diǎn)、研究背景等均有清晰認(rèn)識，對與課題相關(guān)的國、內(nèi)外文獻(xiàn)研究詳實(shí)。課題組在前期研究的基礎(chǔ)上，制定了詳細(xì)的研究計(jì)劃，進(jìn)一步明確、細(xì)化了研究內(nèi)容，依據(jù)研究任務(wù)設(shè)立了恰當(dāng)?shù)淖诱n題，課題組成員內(nèi)部進(jìn)行了合理的任務(wù)分工，并成立了相關(guān)研究小組。課題組在開題之前，就本課題的核心問題咨詢了相關(guān)領(lǐng)域的研究人員，并與該區(qū)域同類研究人員進(jìn)行了深入交流。課題組依據(jù)研究任務(wù)選擇并確定了科學(xué)的研究方法，在梳理已有研究成果的基礎(chǔ)上厘清了課題研究的創(chuàng)新之處，確立了課題研究的基本方向。

基于此，開題專家組一致認(rèn)為該課題符合國家社科基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題的開題要求，經(jīng)開題專家組集體討論決定，同意課題組按照課題研究的計(jì)劃開展研究。同時(shí)，為推進(jìn)課題研究的深度、促使課題研究順利展開，建議課題組成員在研究過程中注意把握以下問題與建議：

（1）“適應(yīng)性”是一個(gè)雙向問題，課題組從學(xué)生、教師兩個(gè)維度開展研究是可行的，但在學(xué)校層面如何來適應(yīng)民工子女的需求方面還需加強(qiáng)；

（2）在研究內(nèi)容方面，由于學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)、行為習(xí)慣適應(yīng)、心理調(diào)適三個(gè)方面的能力在研究中可能會(huì)出現(xiàn)交叉，因此在研究中要注意各有所側(cè)重。

根據(jù)專家組的評議建議，課題組認(rèn)真討論，對課題研究作以下調(diào)整：

1、基于民工子女未來生活環(huán)境的不確定性，課題組在課題研究過程中應(yīng)進(jìn)一步明確并堅(jiān)持“讓民工子女成為積極的生活者”的理念，注重培養(yǎng)民工子女生存發(fā)展所需要的綜合能力。

2、基于課題研究進(jìn)展?fàn)顩r，將申請書中“行為習(xí)慣與健康心理研究、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣研究、師生和諧平等關(guān)系研究、家庭教育指導(dǎo)研究、地域文化研究”的研究內(nèi)容，調(diào)整為：學(xué)校課程與教學(xué)的調(diào)適研究、民工子女城市學(xué)校生活心理調(diào)適的研究、民工子女城市學(xué)校生活人際交往的研究。

來源：全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室