2011年12月4日，國(guó)家一般課題“信息技術(shù)促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的實(shí)證研究”（批準(zhǔn)號(hào)：BCA110020）在廣州市舉行了開(kāi)題大會(huì)�？傉n題組成員、承擔(dān)研究任務(wù)的各子課題負(fù)責(zé)人，實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、教研員教師、地區(qū)教育局負(fù)責(zé)人、教育技術(shù)專(zhuān)家共計(jì)100多人參加了會(huì)議。特邀評(píng)議組專(zhuān)家中央電教館館長(zhǎng)王珠珠研究員、第四軍醫(yī)大學(xué)博士生導(dǎo)師謝百治教授、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)吳庚生教授、天津電教館館長(zhǎng)丁樹(shù)峰研究員、北京電教館研究室主任趙保和高級(jí)教師參加了會(huì)議。

該課題研究?jī)?nèi)容分為三個(gè)方面：利用信息技術(shù)促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的實(shí)踐框架研究；以促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展為目的的教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研究；利用信息技術(shù)促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的實(shí)踐模式研究。該課題提出從基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享、運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)新的“學(xué)與教”方式的轉(zhuǎn)變，以及技術(shù)支持下的教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，來(lái)促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，對(duì)于提高教育信息化的效果、效率和效益有重要的應(yīng)用價(jià)值和推廣的意義。

開(kāi)題會(huì)由總課題負(fù)責(zé)人劉雍潛研究員主持。他在發(fā)言中對(duì)協(xié)會(huì)承擔(dān)的課題進(jìn)行了解讀，提出了具體的任務(wù)、研究思路、時(shí)間安排和預(yù)期成果的要求，并對(duì)重點(diǎn)子課題的定位做了具體部署。課題組副組長(zhǎng)李龍教授做了《教育技術(shù)研究課題的實(shí)施》報(bào)告，對(duì)如何科學(xué)、規(guī)范地開(kāi)展本課題研究進(jìn)行了統(tǒng)一講解和學(xué)術(shù)規(guī)范的說(shuō)明。各子課題負(fù)責(zé)人分別匯報(bào)了各自承擔(dān)的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路、預(yù)期成果等內(nèi)容。

評(píng)議專(zhuān)家就課題有關(guān)的宏觀與微觀問(wèn)題詢問(wèn)了情況，指出課題設(shè)計(jì)與實(shí)施上的優(yōu)點(diǎn)以及需要改進(jìn)之處。對(duì)一些需要深入探討的問(wèn)題，評(píng)議專(zhuān)家進(jìn)行質(zhì)疑，由課題組做出回答。整個(gè)開(kāi)題會(huì)氣氛熱烈、發(fā)言踴躍，大家一致表示：開(kāi)題會(huì)進(jìn)一步明確了研究目標(biāo)、研究思路，對(duì)高質(zhì)量完成課題增強(qiáng)了信心。

會(huì)后，評(píng)議專(zhuān)家與課題組核心成員又一次交流，就最終課題成果形式，基本理論模型的提煉等交換了意見(jiàn)。課題組對(duì)專(zhuān)家組的指導(dǎo)表達(dá)了深深的謝意，并對(duì)下一次指導(dǎo)做了約定。

來(lái)源：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室