2011年11月7日，國(guó)家一般課題“產(chǎn)學(xué)研深度融合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才理論與實(shí)踐研究”開(kāi)題報(bào)告會(huì)在安徽工程大學(xué)舉行。本次開(kāi)題會(huì)的評(píng)議專(zhuān)家由胡建華教授、朱家存教授擔(dān)任，胡建華、江明等、教務(wù)處全體人員、各學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)參加了開(kāi)題會(huì)。

該課題將運(yùn)用教育學(xué)、管理學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科原理，從構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研深度融合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才模式的視角來(lái)研究地方工科院校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研的內(nèi)在要求、方式方法、結(jié)合途徑和運(yùn)行機(jī)制等。課題首先進(jìn)行了產(chǎn)學(xué)研深度融合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的必要性與可行性研究。其次，研究地方工科院校產(chǎn)學(xué)研深度融合的特殊性。再次，對(duì)地方工科院校產(chǎn)學(xué)研深度融合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才進(jìn)行實(shí)證研究。最后，努力探尋地方工科院校產(chǎn)學(xué)研深度融合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的一般模式。

胡建華教授認(rèn)為干洪教授主持的課題“產(chǎn)學(xué)研深度融合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才理論與實(shí)踐”開(kāi)題報(bào)告進(jìn)一步明確了課題研究的目標(biāo)，細(xì)化了課題的研究?jī)?nèi)容。將課題研究聚焦于地方工科院校，分為產(chǎn)學(xué)研深度融合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的必要性與可行性研究、地方工科院校產(chǎn)學(xué)研深度融合的特殊性研究、地方工科院校產(chǎn)學(xué)研深度融合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的實(shí)證研究、地方工科院校產(chǎn)學(xué)研深度融合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的一般模式研究4個(gè)部分，并根據(jù)這些研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)了課題的研究方法，進(jìn)行了組織分工，制訂了課題研究的進(jìn)度計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)使用方案，這使得課題申請(qǐng)書(shū)上規(guī)定的任務(wù)和目標(biāo)落到了實(shí)處，為按時(shí)、高質(zhì)量地完成課題研究提供了保證。建議：進(jìn)一步完善調(diào)查研究的內(nèi)容、方法及范圍。深化案例研究，在全國(guó)范圍內(nèi)選擇產(chǎn)學(xué)研成果顯著的地方工科院校進(jìn)行深入研究。

朱家存教授認(rèn)為干洪教授主持的課題“產(chǎn)學(xué)研深度融合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才理論與實(shí)踐研究”選題具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義，對(duì)探索新的就業(yè)渠道和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式具有重要意義。其內(nèi)容設(shè)計(jì)緊扣地方工科院校的實(shí)際，研究工作具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。采取多種研究，綜合研究產(chǎn)學(xué)研深度融合與高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)在機(jī)理，研究路徑和視角值得肯定。課題研究分三個(gè)階段實(shí)施，思路清楚，目標(biāo)明確，實(shí)施步驟設(shè)計(jì)合理、嚴(yán)密，人員分工具體明確，任務(wù)分解和落實(shí)到位。研究進(jìn)度和經(jīng)費(fèi)分配安排合理。預(yù)期成果明確可信。

根據(jù)評(píng)議專(zhuān)家，“進(jìn)一步完善調(diào)查研究的內(nèi)容、方法及范圍。深化案例研究，在全國(guó)范圍內(nèi)選擇產(chǎn)學(xué)研成果顯著的地方工科院校進(jìn)行深入研究”的意見(jiàn), 課題組對(duì)申請(qǐng)書(shū)中的研究?jī)?nèi)容、研究方法、組織、任務(wù)分工、研究進(jìn)度方面作出了調(diào)整。

來(lái)源：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室