2011年10月20日，由九江學(xué)院商學(xué)院院長(zhǎng)潘旭華教授主持的國(guó)家一般課題“政府對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持模式及績(jī)效研究”（批準(zhǔn)號(hào)：BIA110068）開題報(bào)告會(huì)在九江學(xué)院商學(xué)院會(huì)議室召開。九江學(xué)院副校長(zhǎng)陶春元教授、教學(xué)總督導(dǎo)李炎生教授、教務(wù)處長(zhǎng)馬明亮教授、高教研究室副主任陳夢(mèng)然副教授、會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)陳小林教授、商學(xué)院院長(zhǎng)潘旭華教授、商學(xué)院副院長(zhǎng)胡凱副教授作為評(píng)議專家與會(huì)。參加開題報(bào)告會(huì)的人員還有九江學(xué)院科研處副處長(zhǎng)宋士華副教授、九江學(xué)院商學(xué)院青年教師6名、課題負(fù)責(zé)人王萬山教授及課題組全體成員。
該課題首先就我國(guó)政府對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持現(xiàn)狀及存在問題展開分析，并梳理政府對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持理論研究及國(guó)外經(jīng)驗(yàn)。其次，采用歸類分析法研究政府對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持模式，采取實(shí)證分析法研究影響政府對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持績(jī)效的相關(guān)因素。在以上研究基礎(chǔ)上，探索政府對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持績(jī)效的評(píng)估體系構(gòu)建及績(jī)效評(píng)估，并提出我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政府扶持模式改進(jìn)的政策建議。
評(píng)議專家組聽取報(bào)告后提出了以下觀點(diǎn)和建議。一是題目立意很有創(chuàng)新性，符合現(xiàn)實(shí)需求，具有很好的研究?jī)r(jià)值。二是研究?jī)?nèi)容完整，思路清晰，系統(tǒng)性較好，能夠滿足對(duì)課題立意的支撐。三是方法能夠很好地完成研究?jī)?nèi)容的需要。同時(shí)建議，對(duì)研究方法的針對(duì)性進(jìn)一步細(xì)化，可以參考項(xiàng)目可行性報(bào)告中的相關(guān)論證。四是組織和分工。課題技術(shù)路線非常清晰，由對(duì)現(xiàn)狀調(diào)研與分析及理論探討開始，不斷深化課題研究，并積極借鑒國(guó)外相關(guān)成功經(jīng)驗(yàn)，做到及時(shí)歸納總結(jié)，最后形成政府對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持模式及其績(jī)效評(píng)估體系。課題分工能夠很好地結(jié)合課題組成員的專業(yè)及工作經(jīng)歷或本職工作內(nèi)容有序開展，保證了研究工作的順利開展。五是研究進(jìn)度安排合理，課題研究分為三個(gè)階段，從現(xiàn)行政策及模式分析和理論研究階段研究階段到實(shí)證研究階段，最后過渡為對(duì)策研究階段，形成最后的結(jié)題報(bào)告。六是經(jīng)費(fèi)使用分配合理，符合有關(guān)規(guī)定和課題研究實(shí)際需要，也能夠支撐研究工作的順利推進(jìn)和有序開展。七是預(yù)期成果能夠支撐課題立意，課題研究過程能夠支撐課題研究成果，能夠很好地歸納總結(jié)研究過程。
評(píng)議專家組認(rèn)為大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是高校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。該課題研究思路清晰，選題來源于實(shí)際工作，并成果能夠更好地指導(dǎo)實(shí)際工作的更加順利推進(jìn)，具有很好的應(yīng)用價(jià)值。
依據(jù)課題實(shí)際研究需要，根據(jù)評(píng)議專家組建議，課題組擬將研究?jī)?nèi)容第4部分第3點(diǎn)調(diào)整為“四種扶持模式的案例分析”。
來源：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
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