2011年10月19日，國(guó)家一般課題《“逆城市化”現(xiàn)象下大學(xué)生就業(yè)狀況與補(bǔ)償教育機(jī)制研究——以冀、湘、皖三省為例》（批準(zhǔn)號(hào)：BIA110074）課題組組織專家在石家莊學(xué)院召開(kāi)了課題開(kāi)題會(huì)議，會(huì)議由高振環(huán)教授主持，河北師范大學(xué)教育學(xué)院魯忠義教授、石家莊機(jī)械化步兵學(xué)院心理教育研究中心王京生教授、石家莊市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)曲連坤教授3位專家出席了課題開(kāi)題會(huì)議，11位課題組成員參加了課題開(kāi)題會(huì)議。

該課題主要采用實(shí)證研究方法，擬首先在河北、湖南、安徽三省根據(jù)大學(xué)生農(nóng)民工所從事行業(yè)、年齡、性別、居住分布、文化程度等各個(gè)因素，設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目問(wèn)卷，確定調(diào)查樣本并開(kāi)展實(shí)證研究；其次，本次問(wèn)卷調(diào)查將圍繞大學(xué)生農(nóng)民工新群體的社會(huì)生活狀況的有關(guān)范疇，對(duì)其生活狀態(tài)、收入就業(yè)、職業(yè)提升、文化娛樂(lè)、社會(huì)交往、社會(huì)適應(yīng)、社會(huì)支持度、生活滿意度、主觀幸福感等方面開(kāi)展；再次，在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，輔之以訪談法、個(gè)案分析等，分析大學(xué)生農(nóng)民工身上集中反映出的問(wèn)題，以探索現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)教育制度適合市場(chǎng)需要的培養(yǎng)機(jī)制，提出改善其所處困境的對(duì)策和方法，建議政府如何盡快建立新的社會(huì)資源分配機(jī)制，以通過(guò)均等的有吸引力的福利待遇體系，打破資源分配的不均衡的對(duì)策和方法，合理利用人才。

魯忠義教授認(rèn)為本課題選題準(zhǔn)確，立意清晰。從目前的很多報(bào)道和現(xiàn)象來(lái)看，大學(xué)畢業(yè)生在職場(chǎng)的生存技能和心理承受能力遠(yuǎn)不如農(nóng)民工，這就非常有必要對(duì)這一群體做一科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查研究，為大學(xué)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)提供參考。文獻(xiàn)準(zhǔn)備充分，有前期調(diào)查的基礎(chǔ)，確保了本課題能夠深入開(kāi)展。本課題開(kāi)題報(bào)告論證充分，研究思路清晰，研究方案具有很強(qiáng)的可操作性，組織和分工合理明確，研究隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，便于課題研究的質(zhì)量和進(jìn)度。課題承辦單位對(duì)課題研究給予了充分的支持并配套相應(yīng)的研究經(jīng)費(fèi)，能夠確保本課題深入開(kāi)展。

魯忠義教授建議將課題內(nèi)容和研究方案進(jìn)一步深入和分解，分階段逐步呈現(xiàn)階段性研究成果和最終研究成果。建議首先在河北省范圍內(nèi)按照課題安排完成研究方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和調(diào)研前期工作，并根據(jù)調(diào)研的相關(guān)情況及時(shí)修正問(wèn)卷問(wèn)題和研究設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行湖南和安徽的調(diào)研，以確保課題研究的質(zhì)量。建議課題研究要提高調(diào)研的針對(duì)性和實(shí)效性，立足為社會(huì)服務(wù)，同時(shí)拓寬國(guó)際視野，增加國(guó)際范圍內(nèi)的比較研究和個(gè)案研究。

王京生教授認(rèn)為本課題選題準(zhǔn)確、設(shè)計(jì)合理，能夠敏銳觀察到目前大學(xué)生的生源狀況和就業(yè)現(xiàn)狀，將學(xué)術(shù)理論研究和社會(huì)應(yīng)用研究相結(jié)合，為高等院校的人才培養(yǎng)模式改革和高校發(fā)展提供實(shí)踐依據(jù)，為政府制定相關(guān)政策提供詳實(shí)的第一手資料。由于課題涉及到三個(gè)省份，共取研究樣本6000份，樣本量較大，各省負(fù)責(zé)人要切實(shí)做好骨干調(diào)研員的培訓(xùn)工作。建議在取樣時(shí)做好深入訪談工作，以能準(zhǔn)確反映當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的工作和生活狀況，并在調(diào)研中適當(dāng)關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。

曲連坤研究員提出以下建議：首先，課題緊密結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)固然有大學(xué)生自身的主觀思想意識(shí)問(wèn)題，更多的是大學(xué)的教育制度失誤和國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展不合理造成的，所以要切實(shí)了解我國(guó)該領(lǐng)域研究現(xiàn)狀，為進(jìn)一步規(guī)劃本研究的目標(biāo)服務(wù)。其次，既然本課題的研究對(duì)象是生源為農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生，建議在調(diào)研過(guò)程中不但要關(guān)注工作在城市的大學(xué)畢業(yè)生，也要密切關(guān)注回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人群，如“大學(xué)生村官”、“特崗教師”等的工作生活狀況，我們的調(diào)查研究要為政府和社會(huì)服務(wù)。

鑒于評(píng)議專家的建議和該課題研究探索大學(xué)生就業(yè)多元化的成功例證的要求，該課題組擬首先在河北省增加“大學(xué)生村官”以及“特崗教師”生活工作狀況的相關(guān)研究。

來(lái)源：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室