2011年9月30日上午,國家一般課題“文化軟實(shí)力建設(shè)與大學(xué)發(fā)展互動(dòng)研究”（批準(zhǔn)號：BIA110080）開題報(bào)告會(huì)在鄭州大學(xué)教育系舉行。穆偉山教授、王獻(xiàn)玲教授作為評議專家參加了本次開題報(bào)告會(huì)，參加開題報(bào)告會(huì)的還有項(xiàng)目組相關(guān)成員。
該課題重點(diǎn)研究“文化軟實(shí)力建設(shè)與大學(xué)發(fā)展互動(dòng)研究”的內(nèi)容，從大學(xué)及文化結(jié)構(gòu)要素分析作為理論基礎(chǔ)，從文化的視角，提出大學(xué)文化軟實(shí)力的內(nèi)涵、特點(diǎn)、功能，討論大學(xué)發(fā)展的含義、結(jié)構(gòu)、歷史脈絡(luò)與制約因素。研究的重點(diǎn)將放在對大學(xué)精神文化與大學(xué)發(fā)展、大學(xué)制度文化與大學(xué)發(fā)展、大學(xué)品牌文化與大學(xué)發(fā)展的諸多聯(lián)系等方面，目的是找出大學(xué)文化軟實(shí)力與大學(xué)發(fā)展相互作用的規(guī)律與機(jī)理。同時(shí)，圍繞“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”幾個(gè)維度，選取國外若干所高水平大學(xué)，與我國大學(xué)進(jìn)行比較。在對國外幾所高水平大學(xué)的大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)與大學(xué)發(fā)展互動(dòng)關(guān)系研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，吸收有益于我國大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。最后，從我國國情出發(fā)，并與世界高等教育發(fā)展趨勢相結(jié)合，將大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)融入到大學(xué)發(fā)展的實(shí)踐中，為加強(qiáng)文化軟實(shí)力建設(shè)、促進(jìn)大學(xué)科學(xué)發(fā)展提出建議。
《文化軟實(shí)力建設(shè)與大學(xué)發(fā)展互動(dòng)研究》課題是經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科規(guī)劃組批審的國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)課題。2010年9月30日，課題組邀請教育系兩位專家，對課題進(jìn)行了評議。評議專家認(rèn)為：知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來，對于大學(xué)而言，文化軟實(shí)力是其軟實(shí)力的精髓，是大學(xué)整體精神風(fēng)貌、價(jià)值理念、內(nèi)在品質(zhì)、核心競爭力的重要組成部分，也是大學(xué)賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)和血脈。十七大報(bào)告提出建設(shè)國家文化軟實(shí)力。《教育規(guī)劃綱要》也指出，大學(xué)要“積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化?！闭n題組選擇研究大學(xué)文化軟實(shí)力與大學(xué)發(fā)展互動(dòng)關(guān)系，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。該課題將對國外若干大學(xué)文軟實(shí)力進(jìn)行詳細(xì)的分析與研究，結(jié)合我國大學(xué)文化軟實(shí)力發(fā)展的實(shí)際情況以及國際高等教育發(fā)展的潮流和趨勢，借鑒國外大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)與發(fā)展的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)吸取其建設(shè)和發(fā)展過程中的教訓(xùn)，為我國大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)與發(fā)展提出有針對性的意見和建議，為國家和大學(xué)制定宏觀政策、辦學(xué)戰(zhàn)略和發(fā)展規(guī)劃提供依據(jù)，也為未來進(jìn)一步解決實(shí)踐問題，進(jìn)一步深入研究大學(xué)文化軟實(shí)力的構(gòu)成、大學(xué)文化的結(jié)構(gòu)、大學(xué)發(fā)展等重大課題提供理論研究的框架和奠定良好的基礎(chǔ)。
評議專家還認(rèn)為課題研究方法科學(xué)，主要采用文獻(xiàn)法、訪談法、比較法三種研究方法。文獻(xiàn)法有利于對相關(guān)研究成果的梳理，為探討大學(xué)文化軟實(shí)力與大學(xué)發(fā)展互動(dòng)的軌跡、規(guī)律提供理論參考和依據(jù)；調(diào)查訪談法是對部分大學(xué)進(jìn)行調(diào)研，對大學(xué)校長、教育專家、教育行政管理人員進(jìn)行訪談，掌握第一手資料，有利于對現(xiàn)實(shí)情況的了解和把握；比較法主要是對大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)與大學(xué)發(fā)展互動(dòng)這個(gè)主題進(jìn)行縱向和橫向比較，通過比較可以發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而分析問題和解決問題。課題的參考資料比較翔實(shí)，分析和論證比較全面，計(jì)劃較為可行，有相當(dāng)高的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義和借鑒價(jià)值。課題的組織分工明確，各人按照分配完成任務(wù)，有利于保證課題質(zhì)量；課題的進(jìn)度安排合理，將有限的時(shí)間科學(xué)分配，提高課題完成的效率；課題的經(jīng)費(fèi)使用合理，每年的經(jīng)費(fèi)額度安排符合實(shí)際需要。預(yù)期成果的價(jià)值高，包括五篇論文，一份研究報(bào)告和一部專著。
為方便研究，專家組建議將第四部分的內(nèi)容進(jìn)行分解，單列為國外文化軟實(shí)力建設(shè)與大學(xué)發(fā)展互動(dòng)的考察和我國文化軟實(shí)力建設(shè)與大學(xué)發(fā)展互動(dòng)的考察兩部分。另外，題名雖然為“文化軟實(shí)力建設(shè)”，內(nèi)容上應(yīng)多側(cè)重“大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)”。
課題研究報(bào)告滿足規(guī)定要求，同時(shí)請課題組根據(jù)專家的評審意見對研究報(bào)告做進(jìn)一步的修改完善。
來源：全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
RM新时代APP官网