2011年9月16日，國家一般課題“以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育為突破點(diǎn)改革高校人才培養(yǎng)模式問題研究”（批準(zhǔn)號(hào)：BIA110073）開題報(bào)告會(huì)在河北大學(xué)舉行。應(yīng)邀參與此次開題報(bào)告會(huì)的專家有：研究員葉之紅、洪成文教授、王洪瑞教授，參加開題報(bào)告會(huì)的還有項(xiàng)目組相關(guān)成員。

該課題從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)的理論、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)調(diào)查、高校人才培養(yǎng)模式有效性問題和構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐四個(gè)方面進(jìn)行研究，在研究思路上，該研究認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的一種特殊形式，必須面向全體學(xué)生；人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必由之路。在研究方法和研究工具方面，該研究引入美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本能力體系并加以本土化，在此基礎(chǔ)上，開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型，用該模型對(duì)成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生和雇主進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，并將研究工作與大學(xué)人才培養(yǎng)改革相結(jié)合。

聽取完開題報(bào)告后葉之紅研究員認(rèn)為該課題選題準(zhǔn)確，立意清晰，對(duì)高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革都有極其重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值；文獻(xiàn)準(zhǔn)備充分，確保了該課題研究能夠深入開展；課題開題報(bào)告論證充分、研究思路明晰、研究方案具有很強(qiáng)的可操作性，研究隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理，便于分工合作；課題承辦單位對(duì)課題研究給予充分的支持并配套相應(yīng)的研究經(jīng)費(fèi)，能夠確保本課題深入開展。課題主持人作為河北大學(xué)副校長主持高校教育教學(xué)和學(xué)生管理的全面工作，便于在全校范圍內(nèi)完成研究方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和調(diào)研工作，并根據(jù)調(diào)研的相關(guān)情況及時(shí)修正研究設(shè)計(jì)。

洪成文教授認(rèn)為該課題選題準(zhǔn)確，從課題的歸屬上看，既包括對(duì)創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育和高校人才培養(yǎng)模式改革等方面相關(guān)理論的梳理，并在此基礎(chǔ)上有所突破，同時(shí)又在實(shí)踐層面將理論研究的相關(guān)成果在河北大學(xué)的人才培養(yǎng)模式改革方面付諸實(shí)踐，因此應(yīng)該屬于綜合研究；該課題研究設(shè)計(jì)合理，能夠?qū)�學(xué)術(shù)研究和高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革與學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)“以研究促進(jìn)改革，以改革深化理論”的目的；創(chuàng)業(yè)教育在我國還是一個(gè)新生事物，雖然教育部等相關(guān)部位已經(jīng)提出相應(yīng)的政策和措施，著力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，并努力實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的目的。應(yīng)該說這個(gè)提法有很明顯的功利性目的，在本課題的理論研究方面，應(yīng)當(dāng)對(duì)這種政策和實(shí)踐導(dǎo)向予以關(guān)注。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)國外相關(guān)個(gè)案的比較研究，以便準(zhǔn)確定位。

本次報(bào)告會(huì)不僅得到了專家們的肯定，還獲得了許多寶貴建議，使本項(xiàng)目研究的展開有了一個(gè)良好的開端，保證了課題展開的正確方向。

來源：全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室