教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。堅(jiān)持德育為先、推進(jìn)素質(zhì)教育，是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。德育效應(yīng)是德育工作的最終體現(xiàn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。做好高校德育工作，關(guān)鍵是要不斷提升德育效應(yīng)。北京聯(lián)合大學(xué)在深刻認(rèn)識(shí)德育效應(yīng)豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，牢固樹(shù)立以人為本、德育為先的教育理念，切實(shí)提升德育效應(yīng)、提高育人質(zhì)量，有力促進(jìn)了學(xué)校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展。
理解德育效應(yīng)，深化育人理念。一般來(lái)說(shuō)，德育效應(yīng)是指教育工作者為促進(jìn)德育對(duì)象成長(zhǎng)，在組織德育活動(dòng)、培育德育環(huán)境過(guò)程中所產(chǎn)生的實(shí)際效果和反應(yīng)。它以促進(jìn)德育對(duì)象成長(zhǎng)為目的，產(chǎn)生于德育過(guò)程，是一系列德育活動(dòng)實(shí)踐所產(chǎn)生的實(shí)際狀態(tài)，回答了“德育實(shí)際做了什么”的問(wèn)題。每個(gè)德育過(guò)程都會(huì)產(chǎn)生德育效應(yīng)，從不同的視角可以分成不同的類別?；谝陨险J(rèn)識(shí)，北京聯(lián)合大學(xué)堅(jiān)持全方位衡量和評(píng)價(jià)德育效應(yīng)，既關(guān)注個(gè)體效應(yīng)，也關(guān)注學(xué)校和社會(huì)效應(yīng)；既注重短期效應(yīng)，也考慮長(zhǎng)期效應(yīng)；既把握內(nèi)在效應(yīng)，也注重外在形式，不斷深入挖掘德育活動(dòng)的綜合效應(yīng)，形成了以德育人的強(qiáng)大合力。
重視德育效應(yīng)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，以德育人既是人才培養(yǎng)的重要手段也是重要目的。德育工作始終要解決學(xué)生“做什么人、走什么路、為什么學(xué)”的問(wèn)題；作為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃，高校必須十分重視德育效應(yīng)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。我們既可喜地看到，當(dāng)代大學(xué)生在近年來(lái)的大是大非和重大災(zāi)害面前，展現(xiàn)出良好的政治素質(zhì)、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌；同時(shí)也看到，部分學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向出現(xiàn)新變化，對(duì)一些重大問(wèn)題還存在錯(cuò)誤或模糊認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)校必須始終保持清醒頭腦，以提升德育效應(yīng)為重要途徑，克服多方面因素形成的新挑戰(zhàn)和新問(wèn)題，服務(wù)和幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
提升德育效應(yīng)，提高育人質(zhì)量。提升德育效應(yīng)，要在德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育過(guò)程、德育方法等各個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和控制。為有效提升德育效應(yīng)，北京聯(lián)合大學(xué)在開(kāi)展德育工作中從多角度多層次進(jìn)行了設(shè)計(jì)和實(shí)踐。一是大力開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，著力在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系上下功夫，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。二是依據(jù)學(xué)生思想實(shí)際開(kāi)展德育實(shí)踐。尊重學(xué)生的認(rèn)知、行為等差異，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)踐水平確定德育的內(nèi)容和方法，開(kāi)展符合學(xué)生思想實(shí)際的德育活動(dòng)，取得最佳的德育效應(yīng)。三是注重道德認(rèn)知向道德意志的轉(zhuǎn)化。實(shí)現(xiàn)德育對(duì)象的道德認(rèn)知向道德意志、道德行為的轉(zhuǎn)化，需要德育對(duì)象對(duì)道德認(rèn)知進(jìn)行內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)并約束自身行為的重要準(zhǔn)則。為此，學(xué)校一方面加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生從感情上對(duì)道德認(rèn)知產(chǎn)生認(rèn)同，完成外化向內(nèi)化的轉(zhuǎn)變；另一方面加強(qiáng)意志教育，通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念并為之努力奮斗。
?。ㄗ髡邽楸本┞?lián)合大學(xué)黨委書記）
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