建設學習型黨組織，是黨的十七屆四中全會在深刻總結歷史經(jīng)驗，科學分析新形勢新任務基礎上提出的一項重大戰(zhàn)略任務，也是新形勢下提高黨的建設科學化水平的重要舉措。大力推進學習型黨組織建設，要以戰(zhàn)略的意識、全局的眼光、創(chuàng)新的思維, 牢固樹立科學的學習理念，進一步優(yōu)化組織結構，完善學習內(nèi)容方式，建立科學、有效、管用的學習制度，不斷提高全黨思想政治水平。

　　第一，優(yōu)化組織結構，增強各級黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。良好的組織結構有利于全員參與、自主管理，上下溝通、互相理解、互相學習、協(xié)調(diào)合作和系統(tǒng)思考，進而形成持續(xù)創(chuàng)新的能力。學習型黨組織建設強調(diào)有組織的共同學習，優(yōu)化組織結構有助于在組織化的共同學習中，使廣大黨員干部相互啟發(fā)、相互激勵，在共同學習中提升學習實效，從而增強黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。一方面，要提高學習的自覺性。從重視學習到建立學習型黨組織，“學習型”賦予了黨組織的“學習”以更深的戰(zhàn)略意義、更高的目標追求，表明學習已經(jīng)成為黨組織的基本特征，這就使得學習具有了更加深刻的內(nèi)涵、更加明確的要求，更加強調(diào)科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神，以有效的學習提升全黨思想政治水平。我們要站在更高的層次上，以黨員干部學習為基礎，強化黨組織學習，形成以黨員干部學習促進黨組織學習、以黨組織學習帶動黨員干部學習的良性循環(huán)，達到全黨學習的高度自覺。通過學習，引導廣大黨員干部進一步堅定理想信念，以理想信念引領學習、激發(fā)活力，使黨組織成為黨員干部相互學習、交流的課堂和團結前進的戰(zhàn)斗堡壘，充分發(fā)揮黨組織在推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧中的作用。另一方面，要創(chuàng)建各層次的學習型團隊。學習型黨組織建設強調(diào)的學習，是有組織的學習，是把廣大黨員干部組織起來、圍繞共同目標進行的團隊學習。要積極探索新形勢下組織學習的特點和規(guī)律，通過創(chuàng)新學習載體，改進學習形式，激發(fā)黨員干部的學習熱情，提升整體學習效果；要形成良好的學習氛圍，提高團隊的學習能力，使團隊學習達到提高整體創(chuàng)新能力的目的，注重營造平等和諧的學習研究氛圍，強化黨員干部在互相交流、互相溝通中產(chǎn)生集合效應和競爭效應，變知識的自我擁有為共同擁有，把個人智慧整合為團隊智慧，增強學習整體效應，從而提高整個團隊的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

　　第二，完善學習內(nèi)容，增強黨員干部學習的針對性和實效性。知識無窮盡，學習無止境。我們黨倡導的學習是以馬克思主義基本理論為指導，以研究我國現(xiàn)代化建設中的實際問題為中心的學習，只有順應時代發(fā)展的要求、著眼于滿足黨員干部的學習需求、不斷探索和完善富有實際成效的學習內(nèi)容方式，才能實現(xiàn)學習效果的最大化。一是要圍繞黨的歷史使命和不同階段的任務，學習馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系，掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點和方法，掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，以解放思想、改革創(chuàng)新、與時俱進的精神啟迪智慧，推動各級黨組織和廣大黨員干部向書本學習、向群眾學習、向實踐學習，要立足工作實際，按照黨員干部成長的實際需求，科學安排學習內(nèi)容，強化黨員干部學習內(nèi)容的針對性和實效性，做到以學習增長為人民服務的本領，以學習提高領導科學發(fā)展的能力，以學習促進經(jīng)濟社會的發(fā)展，不斷提升運用科學理論分析和解決實際問題的能力，不斷增強堅持中國特色社會主義旗幟、道路和理論體系的自覺性堅定性。二是要把學習放在更加重要和突出的位置，把握經(jīng)濟、政治、文化、科技等各領域的新進展, 自覺培養(yǎng)世界眼光和戰(zhàn)略思維，用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果豐富自己,不斷更新知識結構，用科學理論和先進知識提升黨組織的創(chuàng)新能力、增強黨組織的生機活力，不斷適應時代變化發(fā)展的需要,確保始終跟上時代前進的步伐。三是要立足本職工作，結合實際探索富有時代特征的新方式，帶頭鉆研業(yè)務,更新知識、更新觀念、拓寬視野，不斷增加知識儲備、優(yōu)化知識結構、提高理論素養(yǎng)、提升思維層次、拓寬新的思路，努力成為本領域本行業(yè)的行家能手，做到學以立德、學以增智、學以創(chuàng)業(yè)，不斷提高思想理論素養(yǎng)，不斷增強戰(zhàn)略思維能力和辯證思維能力。

　　第三，建立健全科學、有效、管用的學習制度，推進全黨學習的科學化、制度化、規(guī)范化。學習要靠自覺，也要靠制度。制度是否符合實際、行之有效，是衡量一個黨組織是不是學習型黨組織的重要標志。一方面，要建立健全科學、有效的學習制度，這是規(guī)范黨員干部學習,增強學習自覺性的必要手段。建設學習型黨組織是一個長期復雜的過程，提高學習質(zhì)量，必須建立健全制度機制，依靠強有力的機制作保障。要努力探索形成一整套科學、有效、管用的學習制度，推動全黨學習的科學化、制度化、規(guī)范化，使廣大黨員認清自己肩負的重大政治責任，把更多的時間和精力放在學習上，自覺在學習思考中運用扎實的理論功底和豐富的科學文化知識，影響和帶動黨組織和黨員形成濃厚的學習風氣，培育永無止境的學習精神，使學習成為黨組織內(nèi)部交流思想的課堂、研究問題的平臺和創(chuàng)新思路的陣地，真正把個人的學習成果轉化為實踐中的創(chuàng)新能力，把學到的知識轉化為謀劃工作的思路、領導工作的本領。另一方面，要建立健全管用的學習管理考核制度，這是學習型黨組織建設的重要保障。推進學習型黨組織建設,要保證整個學習系統(tǒng)的有效運作,根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展要求和黨員干部思想實際，必須建立健全學習考勤、學習匯報、學習檔案等各項動態(tài)管理制度，進一步完善促學、考學、評學、述學、勵學、保學等長效機制,彰顯制度的激勵、約束功能，抓住學習考核這個關鍵環(huán)節(jié)，把黨員干部學習理論知識與解決經(jīng)濟社會發(fā)展實際問題能力有機結合起來，把黨員干部的學習態(tài)度、學習目的、學習效果同評優(yōu)、晉升和使用結合起來，形成注重學習的用人導向，強化制度的執(zhí)行力，加強督促檢查，保證各項制度長期堅持和有效執(zhí)行，做到用制度管學習、促學習，使學習成為每一個黨組織和黨員干部的內(nèi)在要求和自覺行動，克服各種消極應付情緒，強化集體意識，樹立組織觀念，把全體黨員干部的思想統(tǒng)一起來，以強有力的組織行為推進全黨學習的科學化、制度化、規(guī)范化。

　?。ㄗ髡呦滴錆h大學副教授、北京師范大學博士后研究人員）