胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)，“要積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，通過體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，鼓勵(lì)高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟”，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出積極貢獻(xiàn)。近日開始實(shí)施的“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”也提出，要打破部門、區(qū)域、學(xué)科界限，建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。以協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制促進(jìn)高校參與國家創(chuàng)新體系建設(shè)，這是黨和國家在戰(zhàn)略高度上對(duì)高等學(xué)校提出的新要求與新期待。地方農(nóng)業(yè)高校作為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主體力量，要深刻領(lǐng)會(huì)“協(xié)同創(chuàng)新”戰(zhàn)略的緊迫性與重要意義，采取新思維、新機(jī)制、新舉措積極應(yīng)對(duì)世界科技創(chuàng)新潮流，切實(shí)把2012中央一號(hào)文件提出的“依靠科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)”的號(hào)召落到實(shí)處，全方位深度融入到農(nóng)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟中，充分發(fā)揮好應(yīng)有作用，作出積極貢獻(xiàn)。

　　地方農(nóng)業(yè)高校作出恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)略定位是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的迫切要求

　　縱觀全球，作為國家創(chuàng)新體系重要組成部分的區(qū)域創(chuàng)新體系，已成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，區(qū)域創(chuàng)新則是支撐國家創(chuàng)新的重要力量，而農(nóng)業(yè)創(chuàng)新又是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新體系建設(shè)的不可忽視的重要支撐。作為農(nóng)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新的主體力量，地方農(nóng)業(yè)高校必須以超前理念、開放視野、全局觀念、系統(tǒng)思維審視創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展農(nóng)業(yè)方式的新轉(zhuǎn)變，要站在國家創(chuàng)新體系的高度上認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系構(gòu)建的必要性與迫切性，要認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是國家和區(qū)域創(chuàng)新體系的重要支撐。在此基礎(chǔ)上正確判斷形勢(shì)，并作出恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)略定位：要堅(jiān)持“探天立地”定位，鼓勵(lì)科學(xué)探索，頂起基礎(chǔ)科學(xué)研究之天；鼓勵(lì)創(chuàng)新性地提出技術(shù)解決方案，立穩(wěn)應(yīng)用技術(shù)之地。要追求“先進(jìn)實(shí)用”，把國家戰(zhàn)略需求的先進(jìn)性與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)用性緊密結(jié)合，把承擔(dān)國家重大基礎(chǔ)科研任務(wù)與服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新實(shí)際項(xiàng)目緊密結(jié)合，積極融入國家和區(qū)域創(chuàng)新體系。

　　協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制是地方農(nóng)業(yè)高校提升科技貢獻(xiàn)能力的必然選擇

　　協(xié)同創(chuàng)新已經(jīng)成為世界科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，它是以多元主體的協(xié)同互動(dòng)為基礎(chǔ)，多種創(chuàng)新要素積極參與、相互補(bǔ)充、配合協(xié)作的創(chuàng)新行為，特別強(qiáng)調(diào)破除領(lǐng)域、地域、行業(yè)之間的壁壘，充分發(fā)揮高校、科研院所、企業(yè)等多種創(chuàng)新力量的作用與優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合、團(tuán)隊(duì)整合、技術(shù)集成的全方位、立體化協(xié)同創(chuàng)新。這是對(duì)自主創(chuàng)新內(nèi)涵的豐富與深化，也深刻反映了科技發(fā)展的最新動(dòng)向。很多國家的實(shí)踐證明，高校不僅是國家創(chuàng)新體系中基礎(chǔ)研究的最重要的力量，而且通過與社會(huì)互動(dòng)合作，使高校能夠在科技、教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域全方位參與到國家創(chuàng)新體系中。在現(xiàn)實(shí)意義上來講，協(xié)同創(chuàng)新是“高校與國家民族同呼吸共命運(yùn)”這一共識(shí)的具體要求，也是“產(chǎn)學(xué)研用”合作創(chuàng)新的內(nèi)在要求。以新近公布的2011年度國家三大科技獎(jiǎng)勵(lì)通用獲獎(jiǎng)項(xiàng)目為例，在20所農(nóng)林高校獲得的35項(xiàng)（次）獎(jiǎng)勵(lì)中，絕大部分農(nóng)林類項(xiàng)目是高校、科研院所、企業(yè)等創(chuàng)新主體聯(lián)合攻關(guān)取得的，這反映出以地方農(nóng)業(yè)高校為主體力量的“協(xié)同創(chuàng)新”機(jī)制在促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的集聚與重大科技成果的取得方面邁出了可喜的步伐。一以貫之地堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，既是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，也是地方農(nóng)業(yè)高校實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，增強(qiáng)其科技貢獻(xiàn)能力的必由之路。

　　多元深度融入是地方農(nóng)業(yè)高校構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新長效機(jī)制的關(guān)鍵

　　服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展，是高校彰顯社會(huì)服務(wù)功能的切入點(diǎn)，也是高校自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。目前國內(nèi)高校在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中還存在著“集中式”、“運(yùn)動(dòng)式”、“應(yīng)景式”服務(wù)的現(xiàn)象，缺乏持久性與實(shí)效性，因此必須構(gòu)建“多元、深度融入式”服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同創(chuàng)新長效機(jī)制，充分發(fā)揮好地方農(nóng)業(yè)高校的行業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)服務(wù)方式的四個(gè)轉(zhuǎn)變：一是服務(wù)目標(biāo)上的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)企業(yè)向整個(gè)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)，乃至區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體布局轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從提出單一技術(shù)服務(wù)方案到制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、實(shí)用人才培養(yǎng)、農(nóng)村文化等事關(guān)區(qū)域發(fā)展全局的戰(zhàn)略服務(wù)方案轉(zhuǎn)變；二是服務(wù)機(jī)制上的轉(zhuǎn)變，要從分散性、個(gè)體化的服務(wù)向聯(lián)盟式、體系式、平臺(tái)式等聯(lián)合體式的長效機(jī)制轉(zhuǎn)變；從單向技術(shù)輸出為主向技術(shù)輸出與基礎(chǔ)研究、技術(shù)孵化、產(chǎn)業(yè)培育并舉轉(zhuǎn)變；三是服務(wù)方式上的轉(zhuǎn)變，從單純提供技術(shù)向產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)專業(yè)鏈、學(xué)科鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接共生、協(xié)同發(fā)展，形成團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)高效協(xié)同，實(shí)現(xiàn)校地“共贏”；四是服務(wù)途徑上的轉(zhuǎn)變，從“簡單咨詢式服務(wù)”向“面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與決策支撐服務(wù)”轉(zhuǎn)變，從單一項(xiàng)目開發(fā)的“輸血式”服務(wù)向?yàn)椤叭r(nóng)”公共創(chuàng)新服務(wù)體系建設(shè)的“造血式”服務(wù)轉(zhuǎn)變，從“單一輸入技術(shù)式”服務(wù)向“技術(shù)輸入與各類人才培育并舉”方式轉(zhuǎn)變。通過這些轉(zhuǎn)變，有效增強(qiáng)地方農(nóng)業(yè)高校的行業(yè)服務(wù)能力。

　　面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新戰(zhàn)略機(jī)遇期，地方農(nóng)業(yè)高校要秉承開放式的辦學(xué)理念，勇于沖破產(chǎn)、學(xué)、研、用創(chuàng)新主體間的樊籬，積極參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，主導(dǎo)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系，服務(wù)基層農(nóng)技推廣和農(nóng)民教育體系，形成與本區(qū)域的產(chǎn)學(xué)研用其他要素的協(xié)同，通過多元深度融入農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系和國家創(chuàng)新體系，才能在新戰(zhàn)略機(jī)遇期不斷發(fā)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的新增長點(diǎn)與內(nèi)在發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。

　?。ㄗ髡邌挝唬荷轿鬓r(nóng)業(yè)大學(xué)，本文系山西省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目〔2011218〕成果）