國家社會科學(xué)基金2010年度重大招標項目（第二批）“英藏敦煌社會歷史文獻整理與研究”(批準號：10zd&080)立項半年來，項目組在首席專家郝春文教授的統(tǒng)籌安排下，認真執(zhí)行國家社會科學(xué)基金項目管理的相關(guān)規(guī)定，整理工作有條不紊地展開，并取得了一些先期成果。
　　一、項目落實情況
　　2011年1月23日，項目組召開第一次會議，對項目開展的具體問題進行磋商。首席專家郝春文教授介紹了本項目的基本情況，重申了這個項目的長期性和艱巨性，要求各位成員依據(jù)自己的時間安排進度，如因故無法參與的成員準予退出，但進入項目組之后就必須全力以赴。與會成員對能參與到這個巨大工程而感到興奮，紛紛表示了參與的決心。隨后，郝春文教授對于首期的工作進度作了細致安排，責任到人。并對已經(jīng)出版的前七卷的體例作了細致說明，舉出在校錄文書中經(jīng)常會遇到的一些共性問題加以說明，希望大家能盡量避免。之后，各成員根據(jù)自己在校錄文書時遇到的問題進行了交流。會議達成了幾點共識：第一，大家都愿意在郝春文教授的帶領(lǐng)下，高質(zhì)量地完成這一工程；第二，春節(jié)過后將采取讀書班形式集中會讀英藏敦煌社會歷史文獻，通過一件一件具體整理文書的形式使課題組成員具體領(lǐng)會整理規(guī)范；第三，讀書班將適當吸收高年級研究生參加，既是為項目貯備人才，也是鍛煉學(xué)生；第四，實行資源共享，信息交流，以便更好更快地完成任務(wù)。
　　2011年3月13日，項目組舉行了開題論證會，盡管課題組的成員分散在北京、上海、蘭州、濟南、天水、保定、寧波等地，但都克服困難參加本次會議。會議由郝春文教授主持，子課題負責人和課題組成員悉數(shù)到場。故宮博物院王素研究員，中國社會科學(xué)院歷史研究所黃正建研究員、吳麗娛研究員，北京大學(xué)中國古代史研究中心朱玉麒教授，北京大學(xué)東語系陳明副教授應(yīng)邀出席了會議。郝春文教授首先介紹了項目的基本情況。與會的課題組成員和專家學(xué)者對于“英藏敦煌社會歷史文獻整理與研究”獲批國家社科基金重大項目都感到十分欣喜。他們一致認為：在當前國家經(jīng)濟實力顯著增強的背景下，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整理與保護刻不容緩。敦煌學(xué)作為國際顯學(xué)，在聯(lián)結(jié)東西方文化上曾經(jīng)發(fā)揮過無可替代的作用，此次項目獲批，也表明了國家對于敦煌學(xué)意義和價值的認可，因此，我們有責任將這門學(xué)問進一步推向深入。在隨后的討論階段，與會專家分別從不同角度對于本項目的施行提出了中肯的意見。郝春文教授對于各位專家提出的建議表示感謝，他要求全體課題組成員都能全身心投入到這個重大項目中來，以學(xué)者的良知對自己的工作負責，爭取出精品，把此項目的最終成果打造成為代表國家水準、分量厚重的標志性重大研究成果。
　　二、項目整理進展情況
　　1. 首席專家郝春文教授總結(jié)《英藏敦煌社會歷史文獻釋錄》前七卷的編纂原則，重新編訂詳細的整理體例，發(fā)給每位項目組成員認真學(xué)習(xí)、揣摩，以求得在整理過程中保持體例統(tǒng)一。
　　2. 2011年2月20日—7月3日，在郝春文教授的主持下，項目組子課題負責人、在京的各分卷整理者、高年級研究生組成讀書班，定時會讀敦煌文書。具體做法是：第一，由子課題負責人各自挑選出一兩件具有代表性的敦煌文書，這些文書涵蓋了不同類型的文獻，整理起來問題多、難度大；第二，選取最好的圖版進行錄文；第三，全面搜集有關(guān)這件文書的研究信息，如果之前已經(jīng)有了錄文，那么需要進行校對，爭取集各家所長，作出一個最好的錄文本；第四，在會讀過程中，對存在的問題進行商討、交流，發(fā)現(xiàn)并解決問題；第五，撰寫整理《說明》并附參考文獻信息。每周日下午，讀書班都按照這樣的流程認真進行會讀工作，目前共進行了18次。郝春文教授全程參加了讀書班。通過這樣的訓(xùn)練，項目組成員對于整理的規(guī)則、體例、方法都有了親身體會，這有助于保持項目最終成果的一致性，最大程度避免因眾手修書帶來的體例不一問題。
　　3. 邀請專家進行講座，提升項目組成員的專業(yè)素養(yǎng)。項目組先后邀請北京大學(xué)中國古代史研究中心主任榮新江教授作《學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)創(chuàng)新》講座，日本荒見泰史教授作《唱導(dǎo)與敦煌變文》講座，北京大學(xué)中國古代史研究中心朱玉麒教授作《吐魯番文獻中的文學(xué)/文化史料》講座，浙江大學(xué)張涌泉教授作《敦煌文獻定名研究》講座等等。這些講座從不同方面提高了項目組成員的專業(yè)素養(yǎng)，有助于鍛煉隊伍和培養(yǎng)人才。
　　4. 階段性成果。項目組完成了《英藏敦煌社會歷史文獻釋錄》第八卷的定稿工作，第九、十兩卷也完成了初稿。另外，部分項目組成員完成、發(fā)表了一些相關(guān)論文，如下：
　　郝春文《論敦煌學(xué)》，《光明日報》2011年2月17日第11版——理論·史學(xué)
　　陳于柱《敦煌寫本P.4058v<大方等大集經(jīng)寶幢分/廿八宿星相法>研究》，《Journal of Sino-western Communications（中西文化交流學(xué)報）》（美國），2011年第1期。
　　陳于柱《唐宋之際敦煌苯教史事考索》，《宗教學(xué)研究》2011年第1期。
　　陳大為《唐后期五代宋初敦煌寺院的福田事業(yè)》，《敦煌吐魯番研究》12卷，2011年
　　游自勇《敦煌本<白澤精怪圖>校錄》，《敦煌吐魯番研究》12卷，2011年
　　游自勇《<白澤圖>與<白澤精怪圖>關(guān)系析論》，《出土文獻研究》第10卷，2011年