一、武漢大學成立編纂委員會

2010年11月18日，武漢大學發(fā)文（武大科文字[2010]33號）正式成立了《李達全集》編纂委員會。編纂委員會的主要任務是負責統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調《李達全集》的編纂工作，研究和解決編纂和出版工作中的重大事項。
武漢大學人文社會科學資深教授陶德麟先生和武漢大學校長顧海良教授擔任編委會的主任，武漢大學黨委副書記駱郁廷教授、武漢大學副校長謝紅星教授、武漢大學哲學學院汪信硯教授擔任委員會的副主任。編委會的成員還包括：武漢大學法學院院長肖永平教授，武漢大學哲學學院院長朱志方教授，武漢大學哲學學院朱傳棨教授、李維武教授，武漢大學歷史學院向榮教授，武漢大學政治與公共管理學院宋鏡明教授、丁俊萍教授和羅永寬教授，武漢大學黨委宣傳部胡勇華部長，武漢大學檔案館涂上飆館長，武漢大學人文社會科學研究院常務副院長沈壯海教授和郭明磊副院長。

二、武漢大學《李達全集》編纂委員會第一次會議舉行
2011年1月10日下午，《李達全集》編委會第一次會議在校行政大樓第一會議室召開。編委會主任陶德麟教授和顧海良教授，副主任駱郁廷教授、謝紅星教授和汪信硯教授，以及其他編委會成員和相關部門負責人共40多人與會。
武漢大學副校長謝紅星教授主持了本次會議。謝校長首先介紹了會議的目的與安排、學校為編輯出版李達全集的準備情況，并宣讀了學校成立編委會的文件及編委會名單。
2010年度國家社會科學基金重大項目“李達全集整理與研究”（批準號：10ZD&062）首席專家汪信硯教授就課題的申報、課題研究構想、前期研究中遇到的一些問題以及需要學校幫助解決的困難等四個方面內容進行了詳細匯報。汪教授強調：李達是中國少有的百科全書式的馬克思主義理論家，是真正對馬克思主義進行了整體性研究與綜合性理論創(chuàng)新的學者，李達論著是武漢大學乃至全國馬克思主義理論界的一筆寶貴的精神財富。與此不相稱的是，李達的很多論著（如《法理學大綱》）、手稿、書信、筆記等卻因各種原因未能得到應有的重視和保存，現(xiàn)在若不進行“搶救性”的整理和研究，就可能造成不可彌補的損失。他還指出，課題最為困難的地方就在于如何搜集到李達的全部論著，其次是如何對復雜的文獻進行研究、合理分類以及編輯成卷。
編委會主任、教育部黨組成員顧海良教授強調，李達全集要成為一個精品，就必須將全集的出版定位為科學版和考據(jù)版，即為科學研究提供原始資料、盡可能保持文獻的原貌。他還提出，《李達全集》應按論文、著作、書信、手稿和札記四大類總體編排，分期分批陸續(xù)出版；在對李達思想進行研究的過程中，每年應召開一次關于李達思想的學術研討會。此外，他還就編委會與課題的關系、辦公用房、人員配備、網(wǎng)站建設與工作簡報等問題提出了指導性意見。
編委會主任、武漢大學人文社會科學資深教授陶德麟先生突出強調了這項工作的困難性。他指出，這項工作的困難，既體現(xiàn)在資料搜集方面，也體現(xiàn)在如何正確對待李達在特殊歷史時期下所作的著述。同時，他還提出，應注意李達著作的版本問題，應保持李達論著的本來面目。
編委會的其他成員也對課題研究過程中可能面臨的困難進行了分析，并就編輯出版李達全集的一些重要問題進行了討論，提出了多方面的建議。例如，校黨委副書記駱郁廷教授表示，學校將大力支持課題研究。他還提出，搜集資料可以以學科為主，縱橫結合，即先按年代搜集，再進行學科分類。政治與公共管理學院宋鏡明教授建議，在編輯李達全集時，應按學科分類、適當兼顧時序，以便于人們研究。哲學學院朱傳棨教授建議，應通過訪問校內外與李達有關的重要人物、到李達故鄉(xiāng)作調查訪問等方法搜集文獻。哲學學院李維武教授認為，這項工作既具有重大意義又面臨很多困難，其中一個困難就是如何甄別李達的筆名問題。李教授還建議，可以按照《馬克思恩格斯全集》的分類方式編排李達全集；學校應考慮建設一座李達紀念館。政治與公共管理學院丁俊萍教授認為，要對老一輩相關專家和人員進行采訪，實現(xiàn)對李達文獻的“搶救性”發(fā)掘。人文社會科學研究院常務副院長沈壯海教授表示，學校高度重視這項工作，將在經(jīng)費、辦公用房、宣傳等方面進行協(xié)調，提供大力支持，并就李達陳列館及網(wǎng)站建設提出了一些具體設想。
三、“李達全集整理與研究”課題組第一次會議在武漢大學召開
2011年1月25日下午，2010年度國家社科基金重大項目“李達全集整理與研究”在武漢大學召開課題組第一次會議。會議由項目首席專家汪信硯教授主持，朱傳棨教授、李維武教授、顏鵬飛教授、丁俊萍教授、向榮教授、徐亞飛教授、趙士發(fā)副教授、李志副教授作為各子課題的負責人出席了本次會議。
汪信硯教授圍繞著立項通知書和開題論證會的籌備、李達論著的總體情況、李達全集整理與研究的主要工作、課題研究任務的分工以及經(jīng)費情況等幾個方面的問題作了講話。
汪教授首先介紹了立項通知書上的兩條規(guī)定：一是規(guī)定“大型叢書編纂等規(guī)模較大的項目要成立編纂委員會”；二是接到立項通知后“2個月內要召集全體課題組成員召開開題論證會，邀請相關領域專家學者參加”。他說，關于第一條規(guī)定，武漢大學已于2010年11月正式發(fā)文成立了武漢大學李達全集編纂委員會，并于2011年1月10日召開了編委會第一次會議，對李達全集編纂中的有關問題進行了研討；關于第二條規(guī)定，本項目預備在下學期初召開開題論證會，屆時將邀請五位校內外李達研究專家前來參加。他特別針對開題的程序和擬邀校外專家的名單談了一下自己的想法。
汪教授指出，目前已有的李達論著的統(tǒng)計結果是：著作45部（專著、主編23部，譯著22部）、文章180篇（論文170篇，譯文10篇）。這一統(tǒng)計結果不排除一些不確定的地方：一是現(xiàn)有目錄上的個別問題沒有完全搞清楚，如《辯證法唯物論教程》）；二是李達論著還有待考證和發(fā)現(xiàn)。在投標課題時，上述論著被劃分到七個子課題中，它們分別是哲學、經(jīng)濟學、政治學、史學、法學、教育學和綜合類（社會學、文學、新聞學、文化思想史等學科和書信）。經(jīng)過最近的研究和思考，這一方案現(xiàn)調整為9個子課題，分別是“李達部分哲學論著整理與研究”、“李達部分哲學經(jīng)濟學論著整理與研究”、“李達哲學譯著整理與研究”、“李達經(jīng)濟學論著整理與研究”、“李達政治學論著整理與研究”、“李達史學論著整理與研究”、“李達法學論著整理與研究”、“李達社會學論著整理與研究”、“李達教育學論著整理與研究”和“李達綜合類論著和書信整理與研究”。這一調整主要涉及三個方面：第一，把原來“李達哲學論著整理與研究”子課題變成了3個子課題；第二，把李達社會學論著整理與研究變成了一個單獨的子課題；第三，對課題組成員進行了某些相應的調整。
汪教授認為，李達全集的整理與研究主要包括三個方面的工作：第一，李達論著的收集與考證。這應該說是整個課題研究最困難的工作，因為許多著作都有多種版本，很多版本都很難找到，很多論文都發(fā)表于民國舊報刊，并有多種筆名、甚至未署名。第二，李達論著的整理�；�于本項目的總體原則在于保持李達思想的原貌，我們的整理工作主要是做好兩個方面：一是確定收錄的內容。就著作而言，有以下幾種情況：有的著作只有一個版本，直接收入即可；有的著作有多種版本，但相互差異不大，應收入最完善的一個版本；有些著作有多種版本，相互差異較大，應收入初版和最后修訂版；很多譯著也有眾多版本，應統(tǒng)一收入最后修訂本。就論文而言，有些論文發(fā)表在多處，或先發(fā)表在一個刊物、后又收入某個集子，應在考證的基礎上選取最完善的文本。二是做好“題解”和“注釋”�！邦}解”主要是針對李達論著的寫作背景、版本情況、文獻來源及其他重要史實（包括影響）作出說明。“注釋”主要是對一些人名、地名、譯名等作出說明。此外，一些經(jīng)常出現(xiàn)的名詞若須標注的話，可一并在“題解”中作出說明。李達論著中的錯字也不能直接改動，只能注為“疑為……”。第三，李達全集的編纂體例。各子課題組應按由先到后的歷史時序整理李達的各類文獻資料，以反映李達傳播和研究馬克思主義的歷史線索以及李達思想的發(fā)展歷程。
汪教授提出，李達思想研究的分工大致確定為：除經(jīng)濟學子課題外，其他每個子課題完成4-5篇論文，每年至少完成1篇論文；經(jīng)濟學子課題涉及內容較多，希望完成8-10篇論文，每年至少完成2篇論文。雖然李達論著的整理工作基本上是按學科劃分的，但研究工作不能完全局限于這一劃分；課題組的每位成員應盡可能按照各自的學術興趣和學術專長，結合李達論著的各個方面進行研究和撰寫論文。他還建議，課題組成員可以從不同學科的角度，把李達思想研究與人才培養(yǎng)結合起來，通過培養(yǎng)研究生來產生一批高質量的研究成果。
汪教授最后談了一下項目的經(jīng)費情況。“李達全集整理與研究”項目的立項經(jīng)費是60萬元，目前實際撥款為42萬元。根據(jù)各子課題整理與研究的工作量（論著的篇幅），初步計劃經(jīng)濟學子課題的經(jīng)費為6萬元，其他8個子課題的研究經(jīng)費均為2萬元。項目剩余的20萬元經(jīng)費主要用于資料收集、考證、開會和后期的加工、打印。同時，課題組將多方籌措，彌補經(jīng)費方面的缺口。
各課題組負責人圍繞著上述內容展開了熱烈的討論，針對資料收集與考證、研究方式與經(jīng)費等多方面問題獻計獻策。此外，大家還提議建立項目的公共平臺，以便加強相互間的交流和信息的暢通。
四、“李達全集整理與研究”開題論證會在武漢大學舉行
2011年3月23日上午，2010年度國家社科基金重大招標項目“李達全集整理與研究”開題論證會在武漢大學舉行。中共中央黨校研究生院原院長許全興教授、同濟大學馬克思主義學院院長丁曉強教授、湖南省委《新湘評論》雜志社副社長、副總編輯唐春元編審、武漢大學政治與公共管理學院王兆星教授和宋鏡明教授5位特邀專家、武漢大學李達全集編纂委員會全體成員、課題組全體成員及相關專業(yè)教師和研究生共60余人出席了會議。
武漢大學副校長謝紅星教授主持了本次開題論證會。教育部黨組成員顧海良教授、武漢大學人文社會科學資深教授陶德麟先生兩位李達全集編委會主任首先分別致辭。顧海良教授闡述了該項目的重大意義，強調在項目實施過程中應處理好研究工作與編纂工作的關系，應把課題研究與關于李達對馬克思主義中國化、時代化和大眾化的貢獻以及李達對武漢大學的貢獻的研究結合起來，還應把課題研究與人才培養(yǎng)工作結合起來。他說：“在中國共產黨的創(chuàng)始人中，長期從事理論研究甚至終其一生專門從事理論研究、并作出了巨大理論貢獻的只有李達同志。我們要加強對于李達同時兼?zhèn)涞闹袊�共產黨創(chuàng)始人和馬克思主義中國化重要代表人物的雙重身份的研究，編纂一套可信、可讀、經(jīng)得起歷史檢驗的李達全集，使李達全集的出版進一步豐富李達作為中國共產黨創(chuàng)始人之一的形象。”陶德麟先生也突出強調了李達全集整理與研究的重要性，認為這項工作及其成果必將載入史冊。他還表示，他一定盡職盡責，與課題組成員同心同力完成這一項目。
項目首席專家汪信硯教授作了開題報告，詳細匯報了課題的緣起及立項情況、課題組已完成的工作、李達論著的總體情況和子課題的設置、課題的研究計劃等幾個方面的情況。汪教授指出，李達是中國馬克思主義歷史上一位百科全書式的人物，在哲學、經(jīng)濟學、政治學、史學、法學、社會學、教育學、文化思想史等眾多領域都作出了開拓性的貢獻，真正實現(xiàn)了對馬克思主義各個領域的整體性研究和綜合理論創(chuàng)新。為此，該項目包括10個子課題，它們分別按照哲學論著、經(jīng)濟學論著、政治學論著、史學論著、法學論著、社會學論著、教育學論著以及綜合類論著和書信等8個方面來設置。最后，他還闡述了本項目的預期目標，即充分吸收已有相關成果，深入研究李達在各個不同時期、不同學科領域里的全部論著，高質量地完成李達全集的編纂，搶救性地開掘好李達論著這一筆寶貴的精神財富，為當代中國推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化提供重要思想資源。
特邀專家許全興教授指出，20世紀以來，中國發(fā)生的翻天覆地的巨變，靠的正是中國化的馬克思主義。李達是馬克思主義中國化的代表性人物，研究他的論著和思想，不僅是武漢大學的大事，更是整個中國馬克思主義學界的大事。以往對李達思想的研究，比較強調他對于馬克思主義的傳播和闡釋；但他的貢獻不止如此，還突出地體現(xiàn)在他對于馬克思主義基礎理論的研究方面。李達的理論功底很深，他的很多著作都屬于基礎理論方面的，他將一個科學的世界觀交給了中國，換言之，李達就是基礎理論研究方面的典范。因此，加強對李達思想中基礎理論的研究很有必要。武漢大學非常重視李達全集的整理與研究工作，組織各方面的專家從事這項工作，并注意把它與人才培養(yǎng)結合起來，使這項理論工程的完成很有希望。
特邀專家丁曉強教授認為，在編纂李達全集過程中，收集的材料一定要客觀、真實，這是全集的生命所在；武漢大學非常重視此項工作，但要更加重視，因為這是一項長期而浩大的工程，這項工程的目標不僅是編纂和出版李達全集，而且還要把李達研究的人才隊伍建設起來；學校應建立長期的配套機制，實現(xiàn)機構性運作。丁教授還提出，要注意加強對于李達在馬克思主義中國化過程中的地位的研究，特別是要研究李達對于毛澤東思想形成的重要意義；要注意加強對李達原創(chuàng)性思想的研究，如李達對于未來社會主義社會的建構；要注意加強對李達與同時代其他馬克思主義理論家之間的比較研究，由此反映出李達思想發(fā)展的整個歷程。
特邀專家唐春元編審認為，李達全集的編纂和李達思想的研究工作，應體現(xiàn)李達是中國共產黨的理論奠基人，因為雖然將馬克思主義哲學與中國革命相結合的中國人很多，但系統(tǒng)研究和傳播馬克思主義哲學的唯有李達；李達全集的編纂和李達思想的研究工作，也應體現(xiàn)李達是馬克思主義中國化和大眾化的開拓者，他最早提出了馬克思主義中國化的理念，并率先出版了《社會學大綱》、《經(jīng)濟學大綱》等馬克思主義哲學的教科書，以中國語言和中國風格將馬克思主義哲學加以廣泛的傳播；李達全集的編纂和李達思想的研究工作，還應體現(xiàn)李達是中國馬克思主義哲學的啟蒙大師，因為雖然李達在哲學、社會學、經(jīng)濟學等方面都頗有建樹，但他最看重的還是哲學，他總是強調做人做事做學問要以科學的宇宙世界觀和正確的方法作指導。
特邀專家宋鏡明教授指出，李達全集的整理與研究，應體現(xiàn)李達是中國馬克思主義哲學的泰斗、真正的馬克思主義哲學家和百科全書式的杰出學者；項目組以時序為原則進行編纂并分門別類地加以研究，有利于解決很多相互糾纏的矛盾；搜集整理工作是該項目的首要任務，但研究工作也不能放松，應按照學科門類逐步推出研究成果。他還提出，課題組應在李達年表的基礎上完成一部李達生平思想年譜；應加強比較研究，應重視對于李達的建黨思想、李達對科學社會主義和唯物史觀的傳播等的研究，并應在研究工作中高度重視李達譯著的序言。
特邀專家王兆星教授指出，李達全集的整理與研究，不僅能為中國學習研究馬克思主義提供范本，還將進一步推進馬克思主義中國化，而且也有利于培養(yǎng)一批青年人才。王教授建議，要同時重視整理和研究這兩個方面的工作，要對李達論著進行反復閱讀和反復思考。他還表示，愿意在有生之年作本項目的志愿者，協(xié)助解決課題組在編纂和研究過程中碰到的各類問題。
項目各子課題負責人分別就資料收集的來源和途徑、李達的筆名和署名問題、李達全集編纂和出版的相關法律問題、李達在各學科領域里的論著在其全集中的地位、如何正確看待特定歷史條件下的李達論著等方面的問題作了發(fā)言。
與會專家一致認為，李達全集整理與研究既具有特殊重要的意義，又面臨著許多需要克服的特殊困難，是一項突出重要而又非常艱巨的任務。在會議討論中，專家們還就項目的具體實施提出了許多有啟發(fā)意義的建議。例如，在資料收集方面，專家們都強調“全面”和“客觀”兩個原則，強調應真實地反映李達論著的原貌，對于李達在特殊歷史條件下撰寫的論著應采取題解和注釋的方式加以說明，以便從一個側面真實地反映馬克思主義中國化歷程的艱難曲折。有些專家還提出，應將李達的講稿（含學生筆記）、回憶性講話等以附錄的形式收進李達全集；李達的譯著在其所有著述中占有很大比重，應給予充分的重視。在李達論著和思想研究方面，專家們提出，不僅要注意對李達在馬克思主義中國化、時代化和大眾化方面的貢獻的研究，也要重視對李達在馬克思主義基礎理論研究方面的突出成就的探討，尤其要通過比較研究彰顯李達思想的獨特理論個性。
（課題組供稿）